Приложение № 1
к приказу Министра образования и науки
Республики Казахстан
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Правил дорожного движения
для 1-8 классов общеобразовательных школ
Занятия по правилам дорожного движения проводить с 1 по 8 классы не более двух раз в месяц,
включая темы по безопасности дорожного движения и оказания первой медицинской помощи.
На изучение Правил дорожного движения в 1-4 классах выделяется по 6 часов в год на каждый класс,
а в 5-8 классах – по 10 часов на каждый класс в год.
При этом учебная программа по ПДД в 1- 4 классах должна проводиться за счет следующих предметов
(письмо, пение, ознакомление с окружающим миром, природоведение, развитие речи, внеклассное чтение,
физическое воспитание, изобразительное искусство, трудовое обучение) и войти в календарное планирование
по месяцам. В 5-8 классах изучение ПДД проводится во внеурочное время, за счет классных часов и
факультативов.
Обучение Правилам дорожного движения осуществляется в общеобразовательных школах учителями
начальных классов, классными руководителями, учителями трудового обучения.
В журнале заполняется отдельная страница, где записываются темы занятий, отмечается
посещаемость и фиксируются поурочные оценки знаний учащихся. Критерии оценок соответствуют
общепринятым нормам выставления оценок по гуманитарным предметам. Как правило, занятия проводятся
классными руководителями и контролируются ответственным за изучение ПДД в школе и администрацией.
Занятия по ПДД с учащимися рекомендуется проводить в специально оборудованном кабинете или на
специальной автоплощадке (во дворе школы, физкультурном зале) с использованием учебно-наглядных
пособий, оборудования и детских транспортных средств.
На площадке наносится дорожная разметка проезжей части: перекрестков, пешеходных переходов;
временно или постоянно устанавливаются светофоры, дорожные знаки и другое оборудование.
Некоторые занятия рекомендуется проводить на улице, перекрестке, площади (с показом движения
транспортных средств и пешеходов, средств регулирования), в общественном транспорте.
Для проведения занятий, отдельных бесед, экскурсий и т.п. учитель (классный руководитель) может
привлекать работников дорожной полиции, водителей транспортных средств.
В процессе обучения и внеклассной работы демонстрируются короткометражные кинофильмы,
видеофильмы, диафильмы, диапозитивы, организуются КВНы, викторины, соревнования по безопасности
движения пешеходов и велосипедистов и т.п., которые должны способствовать воспитанию у учащихся
сознательного поведения на улицах и дорогах, неукоснительного выполнения правил дорожного движения.
После каждого занятия с помощью контрольных вопросов, заданий необходимо проводить проверку
того, как учащиеся усвоили Правила дорожного движения.
(для младшего звена школы)
Улица полна неожиданностей. Практическое занятие.
Город, поселок, в котором мы живем. Основные улицы в микрорайоне школы.
Почему на улице опасно. Для чего надо знать и выполнять Правила дорожного движения.
Элементы улицы: проезжая часть, тротуар. Пешеходные ограждения.
Безопасность на улице. Как правильно ходить по тротуару, переходить проезжую часть.
Наиболее безопасный путь в школу и домой. Разбор конкретного маршрута.
Один помогает другому (не можешь сам перейти улицу – попроси взрослого помочь).
Дисциплина на улице – залог безопасного движения. Будь внимательным и осторожным!
Экскурсия по городу (поселку) – практическое закрепление занятий № 1-2.
Настольные игры по ПДД и подвижные игры и соревнования на специальной автоплощадке.
Остановочный путь и скорость движения. Пешеходные переходы.
Почему опасно внезапно выбегать на проезжую часть.
Автомобиль мгновенно остановить невозможно.
Остановочный путь автомобиля.
Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по сводкам дорожной полиции).
Где можно переходить дорогу.
Нерегулируемый пешеходный переход, его обозначения (дорожные знаки, разметка).
Дорога с двусторонним движением. Что делать, если не успел перейти проезжую часть. Поведение
пешехода, стоящего на середине проезжей части.
Дорога с односторонним движением. Правила перехода дороги с односторонним движением.
Нерегулируемые перекрестки. Регулируемые перекрестки. Светофор.
Что такое перекресток?
Движение транспортных средств на перекрестке. Поворот транспортных средств. Предупредительные
сигналы, подаваемые водителями.
Обозначения нерегулируемого перекрестка. Правила перехода проезжей части на нерегулируемом
перекрестке.
Для чего нужен светофор?
Сигналы светофора: красный, желтый, зеленый. Как работает 3-секционный светофор.
Как нужно переходить дорогу на перекрестке со светофором.
Пешеходный светофор и его сигналы. Пешеходный светофор с вызывным устройством.
Где еще можно переходить дорогу. Ты – велосипедист.
Подземный и надземный пешеходный переходы, их обозначения.
Дорожные знаки «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход».
Правила перехода дороги при наличии этих переходов.
Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включенными специальными
сигналами (синими проблесковыми маячками и звуковыми сиренами).
История велосипеда, его общее устройство.
Что нужно знать о велосипеде для безопасной езды на нем.
Где можно кататься на велосипеде до 14 лет.
Дорожные знаки и дорожная разметка. Где можно и где нельзя играть. Виды травм при ДПТ.
Назначение дорожных знаков и дорожной разметки.
Дорожные знаки: «Пешеходный переход» (информационно-указательный), «Подземный
пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или)
троллейбуса», «Место остановки трамвая», «Движение пешеходов запрещено», «Дорожные работы» (всего
7 знаков).
Опасность игр рядом с проезжей частью, в местах дорожных работ, в транспорте.
Места для игр и езды на самокатных средствах и т.д.
Что делать, если мяч выкатился на проезжую часть.
Виды травм: переломы, ушибы, раны, ожоги и т.д.).
Основные виды травм, получаемые при наезде на пешехода.
Виды травм, получаемые пассажирами, сидящими в кабине или салоне автомобиля.
Характерные травмы, получаемые велосипедистами.
Как помочь себе и товарищу при получении травмы.
Виды кровотечения: артериальное, венозное, капиллярное.
Способы остановки кровотечения.
Виды повязок
Итоговое занятие. Дорога глазами водителей.
Проезжая часть – место работы водителей.
Почему происходят дорожно-транспортные происшествия (ДТП)?
Как водитель видит пешеходов-нарушителей?
Просмотр диафильмов, видеофильмов, слайдов по ПДД.
Подведение итогов (тестирование).
1 КЛАСС №
пп
месяц Темы занятий Кол-во часов
- сентябрь Улица полна неожиданностей. 1
- октябрь Пешеходные переходы. 1
- декабрь Регулируемые перекрестки. Светофор. 1
- март Поездка на автобусе и троллейбусе. 1
- апрель Где можно и где нельзя играть. 1
- май Итоговое занятие. 1
Всего: 6
2 КЛАСС
№
пп
месяц Темы занятий Кол-во часов - сентябрь Основные правила поведения
учащихся на улицах и дорогах.
1 - октябрь Нерегулируемые перекрестки. 1
- декабрь Регулировщик и его сигналы. 1
- март Поездка на трамвае и других видах
транспорта.
1 - апрель Дорога в школу (Твой ежедневный
маршрут.)
1 - май Итоговое занятие. 1
Всего: 6
3 КЛАСС № пп месяц Темы занятий Кол-во часов - сентябрь Правила поведения детей на улице и
дороге.
1 - октябрь Где еще можно переходить дорогу. 1
- декабрь Дорожные знаки и дорожная разметка. 1
- март Первая медицинская помощь при
травмах.
1 - апрель Ты – велосипедист. 1
- май Итоговое занятие. 1
Всего: 6
4 КЛАСС
№
пп
месяц Темы занятий Кол-во часов - сентябрь Знаем ли мы правила дорожного
движения.
1 - октябрь Движение учащихся группами и в
колонне.
1 - декабрь Разбор дорожных ситуаций на макете.
Практическое занятие на специальной
автоплощадке.
1 - март Железнодорожные переезды. 1
- апрель Выработка умений по оказанию
первой медицинской помощи при
травмах, ссадинах.
1 - май Итоговое занятие. 1
Всего: 6
Приложение № 1
к приказу Министра образования и науки
Республики Казахстан
ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Правил дорожного движения
для 5 -7 классов общеобразовательных школ
(для среднего звена школы)
Наш город (поселок), район.
Причины дорожно-транспортных происшествий.
Город (поселок), в котором мы живем. Улицы с наиболее интенсивным движением транспорта и
пешеходов в городе (поселке).
Рассказ о микрорайоне школы, о его транспортном сообщении.
Рост числа транспортных средств в городе (поселке), районе по материалам местного отделения дорожной
полиции). Увеличение населения.
Причины дорожно-транспортных происшествий и меры по их предупреждению.
Меры, принимаемые городскими (районными) комиссиями безопасности движения на транспорте.
Назначение дорожной разметки. Сигналы светофора с дополнительными секциями.
Назначение дорожной разметки и ее роль в регулировании движения транспортных средств и
пешеходов.
Горизонтальная и вертикальная разметки.
Трехсекционные светофоры с одной и двумя дополнительными секциями.
Значение сигналов этого типа светофоров.
Разбор дорожных ситуаций на макете перекрестка с использованием трехсекционных светофоров с
одной и двумя дополнительными секциями.
Сигналы регулировщика.
Дорожные знаки и их назначение.
Положение корпуса и жесты регулировщика, их значение.
Практическое занятие на закрепление знаний жестов регулировщика.
7 групп дорожных знаков: предупреждающие, приоритета, запрещающие, предписывающие,
информационно-указательные, сервиса, дополнительной информации (таблички).
Назначение дорожных знаков.
Места установки дорожных знаков.
Особенности труда водителя и его основные обязанности.
Современный транспорт – зона повышенной опасности.
Общественный транспорт. Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения.
Факторы, влияющие на психофизиологию труда водителя.
В чем трудность работы водителя?
Почему нельзя отвлекать водителя разговорами во время движения автомобиля, автобуса.
Краткая характеристика видов современного транспорта.
Причины ДТП по вине водителей: превышение скорости движения, нарушение правил проезда
пешеходных переходов, остановок общественного транспорта, обгона, управление транспортом в состоянии
алкогольного или наркотического опьянения.
Основные правила безопасного поведения при пользовании общественным транспортом.
Опасности, подстерегающие пассажира при посадке и высадке из транспорта, в процессе
передвижения и в аварийных ситуациях.
Дорожно-транспортные происшествия, причины их возникновения и возможные последствия.
Короткий световой день.
Возможно яркое слепящее солнце.
Колебания температуры. Заморозки. Оттепели.
Дождь, снегопад, туман.
Какие дополнительные сложности необходимо учитывать в дождливую погоду.
Езда на велосипеде.
Осмотр велосипеда перед выездом. Экипировка велосипеда.
Учебная езда на закрытой площадке под наблюдением учителя или руководителя кружка.
Места для движения на велосипеде.
Возрастной ценз на право управления велосипедами при движении по дорогам.
Дорожно-транспортные происшествия с велосипедистами и меры по их предупреждению.
Оказание первой медицинской помощи при ранениях.
Правила оказания первой медицинской помощи
при вывихах и переломах верхних и нижних конечностей. Правила оказания первой
медицинской помощи при кровотечениях.
Профилактика осложнения ран.
Правила наложения стерильных повязок (бинтовых, косыночных подручными средствами) на голову
и грудь.
Правила наложения фиксирующей повязки, шины или подручного средства.
Эвакуация пострадавших.
Способы без носилочного переноса пострадавших.
Способы временной остановки кровотечения.
Точки пальцевого прижатия артерии.
Правила наложения кровоостанавливающего жгута и закрутки из подручных средств.
Участие школьников в пропаганде ПДД.
Организация утренников для учащихся начальных классов по теме «Безопасность движения».
Использование стенной печати, школьного радиоузла для пропаганды ПДД.
Участие в работе отряда юных инспекторов движения (ЮИД) и патрулирование у школ перед
занятиями и после их окончания. Работа с нарушителями ПДД.
Итоговое занятие.
Тестирование.
Правила Дорожного движения
5 КЛАСС № пп месяц Темы занятий Кол- во часов - сентябрь Наш город (поселок), район. 1
- октябрь Назначение дорожной разметки. 1
- ноябрь Сигналы светофора с
дополнительными секциями.
1 - декабрь Сигналы регулировщика. 1
- январь Дорожные знаки и их назначение. 1
- февраль Особенности труда водителя и его
основные обязанности. Современный
транспорт – зона повышенной
опасности. Общественный транспорт.
1 - март Влияние погодных условий на
безопасность дорожного движения.
1 - апрель Езда на велосипеде. 1
- апрель Оказание первой медицинской
помощи при ранениях. Правила
оказания первой медицинской помощи
при вывихах и переломах верхних и
нижних конечностей.
1 - май Итоговое занятие. 1
Всего: 10
6 КЛАСС
№ пп месяц Темы занятий Кол- во часов - сентябрь Правила дорожного движения
(повторение).
1 - октябрь Движение транспортных средств.
Остановочный путь транспортных
средств.
1 - ноябрь Назначение номерных,
опознавательных знаков и надписей на
транспортных средствах.
1 - декабрь Поведение учащихся при дорожнотранспортном происшествии
1
5 январь Первая медицинская помощь при
различных видах травм - февраль Безопасность дорожного движения. 1
- март Права, обязанности и ответственность
участников дорожного движения. 1 - апрель Правила дорожного движения для
пешеходов. Дорожные «ловушки». 1 - апрель Изучение дорожных ситуаций,
которые приводят к дорожнотранспортным происшествиям. 1
10 май . Итоговое занятие.
7 КЛАСС
№
пп
месяц Темы занятий Кол-во часов - сентябрь Роль автомобильного транспорта в
экономике республики.
1 - октябрь Правила пользования транспортными
средствами.
1 - ноябрь Остановка и стоянка транспортных
средств.
1 - декабрь Интервал и дистанция. Скорость
движения.
1 - январь Полоса движения. Обгон. 1
- февраль Работоспособность водителей и их
надежность.
1 - март Медицинская аптечка в автомобиле. 1
- апрель Проезд железнодорожных переездов.
На загородных дорогах.
1 - апрель Правила движения велосипедистов,
мопедистов. Правила перевозки
пассажиров и груза на велосипедах,
мотоциклах и мотороллерах.
1
10.. май Итоговое занятие 1
Всего: 10
(для старшего звена школы)
История возникновения правил дорожного движения.
Международный язык дорожных знаков.
Исторический очерк о возникновении правил движения в мире,России
Декрет о правилах движения, подписанный В.И.Лениным.
Правила движения едины на всей территории СССР.
Правила дорожного движения Республики Казахстан.
Международный язык знаков. Исторический очерк.
Назначение дорожных знаков.
Формы регулирования движения. Дорожные знаки.
Сигналы светофора и регулировщика
Сигналы 3-секционного светофора. Сигналы светофора с дополнительными секциями.
Односекционные светофоры.
Пешеходные светофоры.
Регулировщик. Положение корпуса и жесты регулировщика, их значение.
Правила перехода улиц, дорог на регулируемых перекрестках.
Группы дорожных знаков, название и их назначение.
Знаки предупреждающие, приоритета, запрещающие и предписывающие.
Знаки информационно-указательные, сервиса и дополнительной информации (таблички). Их
назначение.
Обязанности пешеходов и велосипедистов и
их ответственность за нарушение ПДД.
В новый век безопасности (экология и транспорт).
Обязанности пешеходов и велосипедистов – соблюдение правил дорожного движения.
Привлечение к дисциплинарной и административной ответственности за нарушение ПДД.
Воздействие транспорта на экологию (почва, растительность, здоровье человека).
Охрана окружающей среды
Безопасность и организация дорожного движения.
Понятие терминов «безопасность дорожного движения» и «организация дорожного движения».
Водитель как оператор системы «Водитель – автомобиль – дорога – среда».
Характеристика дорожного движения: транспортный и пешеходный потоки, улично-дорожная сеть.
Дорожная полиция: задачи и функции.
Подготовка утренника, беседы по ПДД
для учащихся начальных классов.
Разработать сценарий утренника, текст беседы по ПДД для учащихся начальных классов.
Провести конкурс среди учащихся класса на лучшую разработку беседы по ПДД.
Проезд перекрестков, пешеходных переходов,
остановок общественного транспорта.
Понятие терминов «перекресток», «пешеходный переход».
Общие правила проезда регулируемых и нерегулируемых перекрестков. Приоритет транспортных
средств.
Проезд перекрестка равнозначных дорог по принципу «помеха справа».
Действие дорожных знаков «Главная дорога», «Уступи дорогу».
Правила проезда пешеходных переходов и остановок общественного транспорта.
Оказание первой медицинской помощи
при переломах и кровотечениях.
Виды переломов: открытые и закрытые.
Какие признаки открытого перелома?
Как оказать первую медицинскую помощь при открытом переломе?
Какие признаки закрытого перелома костей конечностей?
По каким признакам можно определить перелом ребер?
Как оказать помощь пострадавшему с переломом костей стопы?
Основные правила наложения транспортной шины при переломе костей голени.
Как оказать первую помощь при переломе костей таза?
Виды кровотечения: артериальное, венозное, смешанное и капиллярное.
Какое кровотечение считается наиболее опасным?
По каким признакам судят о наличии внутреннего кровотечения?
Какие приемы первой медицинской помощи применяются при внутреннем кровоизлиянии или
подозрении на него?
На какой максимальный срок может быть наложен кровоостанавливающий жгут?
Как уменьшить приток крови при кровотечении из раны на конечностях пострадавшего?
Что можно использовать в качестве кровоостанавливающего жгута при артериальном кровотечении?
Оказание первой медицинской помощи пострадавшим,
находящимся без сознания.
Какие признаки клинической смерти?
Что необходимо сделать при потере сознания?
Где надо определять пульс, если пострадавший без сознания?
Укажите правила выполнения реанимации, если в оказании участвует один человек?
Укажите правильный ритм проведения реанимации, если в оказании помощи участвуют 2 человека?
Как оказать помощь пострадавшему, если он в состоянии обморока?
Оказание первой медицинской помощи при вывихах.
Оказание первой медицинской помощи при ожогах.
Первая медицинская помощь при вывихе конечностей.
Каковы признаки вывиха в суставах?
В каком положении эвакуируется пострадавший в дорожно-транспортном происшествии с вывихом
костей верхней конечности?
В каком положении эвакуируется пострадавший с вывихом нижней челюсти?
Как оказать помощь при ожогах 1 степени?
Какие признаки термического ожога 1 степени?
Какой степени тяжести ожог, если на обожженной поверхности появились пузыри, наполненные
прозрачной жидкостью?
Как оказать помощь пострадавшему при ожоге отдельных участков тела щелочными растворами?
Как оказать первую помощь пострадавшему при ожоге отдельных участков тела кислотой?
Велосипед с подвесным двигателем и мопед.
На какие виды делятся велосипеды по назначению?
Из каких основных деталей состоит велосипед?
Каково назначение механизма силовой передачи и каков принцип его действия?
Что входит в снаряжение велосипеда?
С какого возраста можно управлять мотовелосипедом с рабочим объемом двигателя менее 50 куб.см
и максимальной конструктивной скоростью менее 40 км/час?
Устройство велосипеда с подвесным двигателем и мопеда. Техническое обслуживание, правила
пользования.
Возрастной ценз на право управления велосипедом с подвесным двигателем и мопедом.
Технические требования, предъявляемые к велосипеду
с подвесным двигателем (мопеду).
Дополнительные требования к движению велосипедистов.
Проверка технического состояния велосипеда с подвесным двигателем и мопеда перед выездом.
Неисправности и их устранение.
Правила проезда велосипедистами нерегулируемых перекрестков.
Правила проезда велосипедистами пешеходного перехода.
Правила перевозки пассажиров и грузов.
Итоговое занятие.
Тестирование.
2 КЛАСС
№
пп
месяц Темы занятий Кол-во
часов - сентябрь Основные правила поведения учащихся на улицах и дорогах. 1
- сентябрь Практическое занятие (экскурсии, настольные игры). 1
- октябрь Остановочный путь и скорость движения. 1
- октябрь Пешеходные переходы. 1
- ноябрь Нерегулируемые перекрестки. 1
- ноябрь Регулируемые перекрестки. Светофор. 1
- декабрь Регулировщик и его сигналы. 1
- декабрь Поездка на автобусе и троллейбусе. 1
- январь Поездка на трамвае и других видах транспорта. 1
- январь Дорожные знаки и дорожная разметка. 1
- февраль Дорога в школу. (Твой ежедневный маршрут.) 1
- февраль Где можно и где нельзя играть. 1
- март Виды травм при ДТП. 1
- март Как помочь себе и товарищу при получении травмы. 1
- апрель Ты – велосипедист. 1
- апрель Поездка за город. 1
- май Дорога глазами водителей. 1
- май Итоговое занятие. 1
Всего: 18 - Основные правила поведения учащихся на улице и дороге.
Почему на улице опасно. Сложность движения по улицам большого города. Соблюдение Правил
дорожного движения – залог безопасности пешеходов.
Повторение правил безопасного поведения на улицах и дорогах.
Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми в городе (поселке, районе) по материалам
дорожной полиции. - Практическое занятие.
Мы учимся соблюдать правила дорожного движения – настольные игры, макеты.
Экскурсии по городу (поселку). Характеристика улиц, переулков, на которых живут учащиеся. - Остановочный путь и скорость движения.
Остановочный и тормозной путь автомобиля.
Факторы, влияющие на величину остановочного пути.
Опасность перехода перед близко движущимся транспортом.
Особенности движения пешеходов и водителей по мокрой и скользкой дороге. - Пешеходные переходы.
Пешеходный переход и его обозначения. Пешеходные переходы в микрорайоне школы.
Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением.
Опасные ситуации при переходе дороги.
Подземный и надземный пешеходные переходы, их обозначения. Правила перехода при их наличии.
Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включенными специальными
сигналами.
Правила перехода проезжей части, если в зоне видимости отсутствуют пешеходный переход или
перекресток. - Нерегулируемые перекрестки.
Типы перекрестков.
Предупредительные сигналы, подаваемые водителями.
Нерегулируемый перекресток. Обозначение пешеходных переходов на нерегулируемом перекрестке.
Правила перехода нерегулируемого перекрестка.
Где и как перейти проезжую часть, если пешеходный переход не обозначен. - Регулируемые перекрестки. Светофор.
Сигналы светофора. Типы светофоров.
Действия участников движения по сигналам светофора. Правила перехода проезжей части на
регулируемом перекрестке. Регулируемые перекрестки в микрорайоне школы.
Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми на регулируемых переходах (по
материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения. - Регулировщик и его сигналы.
Для чего регулировщику нужны жезл и свисток?
Сигналы регулировщика. Действия пешеходов по этим сигналам.
Приоритет сигналов регулировщика над сигналами светофора. - Поездка на автобусе и троллейбусе.
Правила для пассажиров автобуса и троллейбуса на остановке, при посадке, в салоне и при выходе.
Правила перехода проезжей части при движении к остановке и после выхода из автобуса и
троллейбуса. Опасные ситуации, возникающие при этом.
Экскурсия к автобусной или троллейбусной остановке. - Поездка на трамвае и на других видах транспорта.
Правила для пассажиров трамвая на остановках, при посадке, в вагоне и при выходе.
Правила перехода проезжей части при движении на остановку и после выхода из трамвая.
Правила пользования маршрутным такси и легковым автомобилем. - Дорожные знаки и дорожная разметка.
Группы дорожных знаков и их назначение.
Дорожные знаки: «Дорога с односторонним движением», «Место стоянки», «Железнодорожный
переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Пешеходный переход»
(предупреждающий), «Дети», «Пешеходная дорожка», «Въезд запрещен». Знаки сервиса.
Дорожные знаки в микрорайоне школы. - Дорога в школу. (Твой ежедневный маршрут).
Микрорайон школы. Транспорт в микрорайоне школы.
Наиболее опасные перекрестки в микрорайоне школы.
Что изменилось в маршруте школьника по сравнению с 1 классом.
Разбор безопасных путей подхода к школе, дому, кинотеатру, магазину и т.д. - Где можно и где нельзя играть.
Опасность игр вблизи проезжей части. Где можно и где нельзя играть во дворе.
Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции).
Анализ причин их возникновения. - Виды травм при ДПТ.
Виды травм: переломы, ушибы, раны, ожоги и т.д.).
Основные виды травм, получаемые при наезде на пешехода.
Виды травм, получаемые пассажирами, сидящими в кабине или салоне автомобиля.
Характерные травмы, получаемые велосипедистами. - Как помочь себе и товарищу при получении травмы.
Виды кровотечения: артериальное, венозное, капиллярное.
Способы остановки кровотечения.
Виды повязок.
15.Ты – велосипедист.
Общее устройство велосипеда, типичные неисправности, их устранение.
Правила безопасной езды для юных велосипедистов.
Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции).
Анализ причин их возникновения. - Поездка за город.
Движение транспорта на загородной дороге.
Правила движения пешеходов по загородной дороге. Как правильно перейти загородную дорогу.
Железнодорожные переезды, их виды. Правила перехода через железнодорожные переезды (со
шлагбаумом и без шлагбаума). - Дорога глазами водителей.
Дорожная обстановка в зависимости от времени года, суток и погодных условий.
Особенности работы водителя.
Опасные ситуации, возникающие с пешеходами на проезжей части, глазами водителей. - Итоговое занятие.
Проведение игр, викторин и т.п. по Правилам дорожного движения.
Подведение итогов (тестирование)
3 КЛАСС
№
пп
месяц Темы занятий Кол-во
часов - сентябрь Правила поведения учащихся на улице и дороге. 2
- сентябрь Правила поведения учащихся на улице и дороге.
- октябрь Остановочный путь и скорость движения. 1
- октябрь Пешеходные переходы. 1
- ноябрь Нерегулируемые перекрестки. 1
- ноябрь Регулируемые перекрестки. Светофор. 1
- декабрь Регулировщик и его сигналы. 1
- декабрь Где еще можно переходить дорогу. 1
- январь Поездка на автобусе и троллейбусе. 1
- январь Поездка на трамвае и других видах транспорта. 1
- февраль Дорожные знаки и дорожная разметка. 1
- февраль Где можно и где нельзя играть. 1
- март Первая медицинская помощь при травмах. 1
- март Выработка умений по оказанию первой медицинской помощи при
травмах, ссадинах.
1 - апрель Ты – велосипедист. 1
- апрель Поездка за город. 1
- май Улица глазами водителей. 1
- май Итоговое занятие. 1
Всего: 18
1-2. Правила поведения учащихся на улице и дороге.
Дисциплина на дороге. Обязанности пешеходов при движении по тротуару.
Опасности, подстерегающие пешехода на тротуаре.
Как правильно вести себя на улице и при переходе проезжей части с друзьями, братом, сестрой,
пожилыми людьми.
Правостороннее движение пешеходов и транспортных средств.
Перекрестки и их виды.
Рассказ об улице и ее составных частях: проезжая часть, тротуар; их значение.
Рассказ о дороге и ее составных частях: проезжая часть, обочина, кювет.
Пешеходная и велосипедная дорожки.
Составление маршрута «дом – школа – дом» с указанием всех опасных для пешехода мест на этом
маршруте. - Остановочный путь и скорость движения.
Скорость движения и торможение автомобиля. Остановочный и тормозной путь.
Особенности движения пешеходов и водителей в разное время суток. - Пешеходные переходы.
Правила перехода проезжей части с двусторонним и односторонним движением.
Опасные ситуации при переходе проезжей части.
Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции).
Анализ причин их возникновения. - Нерегулируемые перекрестки.
Правила перехода проезжей части на нерегулируемом перекрестке.
Опасные ситуации при переходе проезжей части на нерегулируемом перекрестке.
Нерегулируемые перекрестки в микрорайоне школы. - Регулируемые перекрестки. Светофор.
Назначение светофора. Сигналы светофора и их значение. Типы светофоров.
Опасные ситуации при переходе проезжей части на регулируемом перекрестке.
Из истории светофора.
Экскурсия на ближайший к школе регулируемый перекресток. - Регулировщик и его сигналы.
Сигналы регулировщика и правила перехода проезжей части по этим сигналам.
Дорожная полиция. Цели и задачи, решаемые дорожной полицией.
Инспектор дорожной полиции, его работа. - Где еще можно переходить дорогу.
Правила перехода проезжей части, если в зоне видимости отсутствуют пешеходный переход или
перекресток.
Опасные ситуации, возникающие при таком переходе.
Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми при таких переходах проезжей части (по
материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения. - Поездка в автобусе и троллейбусе.
Обязанности пассажиров.
Правила пользования автобусом и троллейбусом.
Правила перехода улицы (дороги) при движении на остановку и после выхода из общественного
транспортного средства (автобуса, трамвая или троллейбуса).
Автобусные и троллейбусные остановки в микрорайоне школы.
Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции).
Анализ причин их возникновения. - Поездка на трамвае и других видах транспорта.
Правила перехода проезжей части при движении на остановку и после выхода из трамвая.
Правила безопасного поведения при пользовании маршрутным такси, легковым автомобилем,
мотоциклом, велосипедом, грузовиком. - Дорожные знаки и дорожная разметка.
Значение дорожных знаков для пешеходов и водителей.
Дорожные знаки: «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено». Таблички.
Дорожная разметка, ее назначение и виды. - Где можно и где нельзя играть.
Места для игр и езды на самокатных средствах в городе и за городом.
Опасность игр вблизи железнодорожных путей.
Где можно играть в микрорайоне школы и дома. - Первая медицинская помощь при травмах.
Виды травм: переломы, ушибы, раны, ссадины, ожоги и т.д.
Виды кровотечения: артериальное, венозное, капиллярное. - Выработка умений по оказанию первой медицинской помощи
при травмах, ссадинах.
Практическое занятие по наложению давящей повязки и жгута-закрутки.
Практическое занятие по наложению косыночной, круговой и пращевидной повязок. - Ты – велосипедист.
Игры и соревнования на велосипедах с элементами велофигур. - Поездка за город.
Правила движения пешеходов по загородной дороге. Правила перехода загородных дорог.
Опасности, подстерегающие пешехода на загородной дороге.
Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми за городом (по материалам дорожной
полиции). Анализ причин их возникновения. - Улица глазами водителей.
Что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП).
Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий по вине пешеходов:
- переход проезжей части в неустановленном месте, перед близко движущимся транспортом, на
запрещающий сигнал светофора; - неожиданный выход на проезжую часть из-за препятствия (автобуса, автомобиля, кустов);
- езда по проезжей части детей, не достигших 14-летнего возраста, на велосипеде;
- игра вблизи или на проезжей части.
- Итоговое занятие.
Игра-соревнование по Правилам дорожного движения.
Подведение итогов. Награждение лучших учащихся
4 КЛАСС
№
пп
месяц Темы занятий Кол-во
часов - сентябрь Безопасность пешеходов. 1
- сентябрь Знаем ли мы правила дорожного движения. 1
- октябрь Проверка знаний правил дорожного движения. 1
- октябрь Основные понятия и термины ПДД. 1
- ноябрь Предупредительные сигналы. 1
- ноябрь Движение учащихся группами и в колонне. 1
- декабрь Перевозка людей. 1
- декабрь Перевозка учащихся на грузовых автомобилях. 1
- январь Нерегулируемые перекрестки. 1
- январь Оборудование автомобилей специальными приборами. 1
- февраль Труд водителя. 1
- февраль Разбор дорожных ситуаций на макете.
Практическое занятие на специальной автоплощадке.
1 - март Дорожные знаки. 1
- март Железнодорожные переезды. 1
- апрель Основные виды и причины травм у детей, пострадавших в ДТП. 1
- апрель Выработка умений по оказанию первой медицинской помощи при 1
кровотечениях. - май Выработка умений по оказанию первой медицинской помощи при
травмах, ссадинах.
1 - май Итоговое занятие. 1
Всего: 18 - Безопасность пешеходов.
Виды транспортных средств: легковой, грузовой, специальный. Марки автомобилей.
Любой движущийся транспорт – угроза безопасности человека.
Интенсивность и скорость движения городского транспорта.
Может ли машина (автобус, трамвай и т.д.) сразу остановиться? Тормозной путь.
Тормозное расстояние.
Стоящий (остановившийся) транспорт – как его обходить.
Умение правильно выбрать безопасную дорогу в школу, магазин, библиотеку, на стадион и т.п. - Знаем ли мы правила дорожного движения.
Причины дорожно-транспортных происшествий с детьми: невыполнение пешеходами правил
движения, несоблюдение пассажирами правил поведения в транспорте, недисциплинированность на улице и
в транспорте и др.
Обсуждение поведения детей, нарушающих правила дорожного движения. - Проверка знаний Правил дорожного движения.
Повторение материала по Правилам дорожного движения, полученного в 1-3 классах. - Основные понятия и термины ПДД.
Участник дорожного движения, пешеход, водитель, остановка, стоянка, вынужденная остановка,
дорога, проезжая часть, переулок, тротуар, пешеходная дорожка, пешеходный переход, железнодорожный
переезд, транспортное средство, велосипед, жилая зона. - Предупредительные сигналы.
Подача предупредительных сигналов световыми указателями поворотов или рукой. Значение этих
сигналов для водителей и пешеходов.
Сигналы поворотов, торможения, при буксировке транспортного средства, при аварийной остановке.
Подача звуковых сигналов в населенных пунктах запрещена, кроме тех случаев, когда надо
предотвратить дорожно-транспортное происшествие. - Движение учащихся группами и в колонне.
Порядок движения учащихся группами по тротуару, обочине дороги, пешеходному переходу.
Порядок движения учащихся в колонне.
Правила посадки группы учащихся в транспорт общего пользования. - Перевозка людей.
Как осуществляется перевозка людей в автобусе, легковой, грузовой автомашине?
Количество перевозимых людей, меры предосторожности, скорость движения.
Какие существуют запрещения при перевозке людей? - Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.
Особенности перевозки учащихся на грузовых автомобилях. Оборудование кузова сиденьями,
наличие сопровождающих, установка на автомобиле опознавательных знаков «Перевозка детей».
Правила посадки и высадки учащихся.
Правила поведения учащихся при перевозке их на грузовых автомобилях. - Нерегулируемые перекрестки.
Что такое нерегулируемый перекресток?
Понятие «равнозначные» и «неравнозначные» дороги.
Как ведут себя водители на нерегулируемых перекрестках?
Какие дорожные знаки могут здесь стоять? Знакомство с группой знаков приоритета. - Оборудование автомобилей специальными приборами.
Специальные автомобили: пожарные, полиции, скорой медицинской помощи, аварийные.
Оборудование автомобилей специальной окраской, звуковыми сигналами и проблесковыми
маячками синего или красного цвета.
Преимущественное право проезда специальных автомобилей.
Транспортные средства, оборудованные проблесковыми маячками оранжевого или желтого цвета. - Труд водителя.
Работа водителя – это напряженный и ответственный труд.
Обязанности водителя по обеспечению безопасности движения.
Соблюдение ПДД пешеходами обеспечивает их личную безопасность и облегчает работу водителя.
Встреча с водителем автомобиля или автобуса. - Разбор дорожных ситуаций на макете.
Практическое занятие на специальной автоплощадке.
На макете рассматриваются дорожные ситуации, в которые попадают дети.
На имитируемых улицах выставляются различные дорожные знаки, фигурки пешеходов и
игрушечные машинки.
Движение учащихся по тротуарам и пешеходным переходам.
Сигналы регулировщика. - Дорожные знаки.
Дорожные знаки для пешеходов и велосипедистов. - Железнодорожные переезды.
Поведение школьников вблизи железнодорожных путей.
Правила перехода и переезда через них.
Охраняемые и неохраняемые железнодорожные переезды.
Условия безопасности при пользовании поездами (электропоездами). - Основные виды и причины травм у детей, пострадавших в ДТП.
Дорожно-транспортные происшествия по вине детей.
Часто при дорожно-транспортных происшествиях случаются ушибы, вывихи, переломы.
Виды кровотечения: артериальное, венозное, капиллярное. - Выработка умений по оказанию первой медицинской помощи
при кровотечениях.
Понятие о само- и взаимопомощи.
Остановка кровотечения.
Практическое занятие по наложению давящей повязки и жгута-закрутки.
Практическое занятие по наложению косыночной, круговой и пращевидной повязок. - Выработка умений по оказанию первой медицинской помощи
при травмах, ссадинах.
Виды и техника наложения повязок при травмах головы, грудной клетки, локтевого, коленного,
голеностопного или лучезапястного суставов. - Итоговое занятие.
Подведение итогов (тестирование).
5 КЛАСС
№
пп
месяц Темы занятий Кол-во
часов - сентябрь Наш город (поселок), район. 1
- сентябрь Причины дорожно-транспортных происшествий. 1
- октябрь Назначение дорожной разметки. 1
- октябрь Сигналы светофора с дополнительными секциями. 1
- ноябрь Сигналы регулировщика. 1
- декабрь Дорожные знаки и их назначение. 1
- декабрь Дорожные знаки и их назначение. 1
- январь Особенности труда водителя и его основные обязанности.
Современный транспорт – зона повышенной опасности.
Общественный транспорт.
1 - февраль Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения. 1
- март Езда на велосипеде. 1
- март Правила оказания первой медицинской помощи
при кровотечениях.
1 - апрель Оказание первой медицинской помощи при ранениях. Правила
оказания первой медицинской помощи
при вывихах и переломах верхних и нижних конечностей.
1 - апрель Участие школьников в пропаганде ПДД. 1
- май Итоговое занятие. 1
Всего: 14 - Наш город (поселок), район.
Город (поселок), в котором мы живем. Улицы с наиболее интенсивным движением транспорта и
пешеходов в городе (поселке).
Рассказ о микрорайоне школы, о его транспортном сообщении. - Причины дорожно-транспортных происшествий.
Рост числа транспортных средств в городе (поселке), районе по материалам местного отделения
дорожной полиции). Увеличение населения.
Причины дорожно-транспортных происшествий и меры по их предупреждению.
Меры, принимаемые городскими (районными) комиссиями безопасности движения на транспорте. - Назначение дорожной разметки.
Назначение дорожной разметки и ее роль в регулировании движения транспортных средств и
пешеходов.
Горизонтальная и вертикальная разметки. - Сигналы светофора с дополнительными секциями.
Трехсекционные светофоры с одной и двумя дополнительными секциями.
Значение сигналов этого типа светофоров.
Разбор дорожных ситуаций на макете перекрестка с использованием трехсекционных светофоров с
одной и двумя дополнительными секциями. - Сигналы регулировщика.
Положение корпуса и жесты регулировщика, их значение.
Практическое занятие на закрепление знаний жестов регулировщика.
6-7. Дорожные знаки и их назначение.
7 групп дорожных знаков: предупреждающие, приоритета, запрещающие, предписывающие,
информационно-указательные, сервиса, дополнительной информации (таблички).
Назначение дорожных знаков.
Места установки дорожных знаков. - Особенности труда водителя и его основные обязанности.
Современный транспорт – зона повышенной опасности.
Общественный транспорт.
Факторы, влияющие на психофизиологию труда водителя.
В чем трудность работы водителя?
Почему нельзя отвлекать водителя разговорами во время движения автомобиля, автобуса.
Краткая характеристика видов современного транспорта.
Причины ДТП по вине водителей: превышение скорости движения, нарушение правил проезда
пешеходных переходов, остановок общественного транспорта, обгона, управление транспортом в состоянии
алкогольного или наркотического опьянения.
Основные правила безопасного поведения при пользовании общественным транспортом.
Опасности, подстерегающие пассажира при посадке и высадке из транспорта, в процессе
передвижения и в аварийных ситуациях.
Дорожно-транспортные происшествия, причины их возникновения и возможные последствия. - Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения.
Короткий световой день.
Возможно яркое слепящее солнце.
Колебания температуры. Заморозки. Оттепели.
Дождь, снегопад, туман.
Какие дополнительные сложности необходимо учитывать в дождливую погоду. - Езда на велосипеде.
Осмотр велосипеда перед выездом. Экипировка велосипеда.
Учебная езда на закрытой площадке под наблюдением учителя или руководителя кружка.
Места для движения на велосипеде.
Возрастной ценз на право управления велосипедами при движении по дорогам.
Дорожно-транспортные происшествия с велосипедистами и меры по их предупреждению. - Правила оказания первой медицинской помощи при кровотечениях.
Способы временной остановки кровотечения.
Точки пальцевого прижатия артерии.
Правила наложения кровоостанавливающего жгута и закрутки из подручных средств. - Оказание первой медицинской помощи при ранениях.
Правила оказания первой медицинской помощи
при вывихах и переломах верхних и нижних конечностей.
Профилактика осложнения ран.
Правила наложения стерильных повязок (бинтовых, косыночных подручными средствами) на голову
и грудь.
Правила наложения фиксирующей повязки, шины или подручного средства.
Эвакуация пострадавших.
Способы без носилочного переноса пострадавших. - Участие школьников в пропаганде ПДД.
Организация утренников для учащихся начальных классов по теме «Безопасность движения».
Использование стенной печати, школьного радиоузла для пропаганды ПДД.
Участие в работе отряда юных инспекторов движения (ЮИД) и патрулирование у школ перед
занятиями и после их окончания. Работа с нарушителями ПДД.
14.Итоговое занятие.
Тестирование.
6 КЛАСС
№
пп
месяц Темы занятий Кол-во
часов - сентябрь Правила дорожного движения (повторение). 1
- сентябрь Движение транспортных средств. 1
- октябрь Остановочный путь транспортных средств. 1
- октябрь Назначение номерных, опознавательных знаков и надписей на
транспортных средствах.
1 - ноябрь Поведение учащихся при дорожно-транспортном происшествии. 1
- ноябрь Первая медицинская помощь при различных видах травм. 1
- декабрь Первая медицинская помощь при ранениях, травмах
и несчастных случаях. Особенности оказания первой медицинской
помощи пострадавшим, находящимся без сознания.
1 - декабрь Безопасность дорожного движения. 1
- январь Юные инспектора движения – ЮИД. 1
- январь Права, обязанности и ответственность участников дорожного
движения.
1 - февраль Правила дорожного движения для пешеходов.
Дорожные «ловушки».
1 - март Технические требования, предъявляемые к велосипеду. 1
Дополнительные требования к движению велосипедистов. - апрель Изучение дорожных ситуаций, которые приводят
к дорожно-транспортным происшествиям.
1 - май Итоговое занятие. 1
Всего: 14 - Правила дорожного движения (повторение).
Повторение правил движения пешеходов по улицам и дорогам, пользования маршрутными
транспортными средствами (автобус, троллейбус, трамвай, маршрутное такси). - Движение транспортных средств.
Скорость движения транспортных средств. Ограничение скорости.
С какой скоростью должен водитель вести автомобиль в населенном пункте, на международных
трассах?
Что такое дистанция между автомобилями?
Начало движения и расположение транспортных средств при движении. Изменение направления
движения.
Осветительные приборы на автомобилях и мотоциклах. Правила пользования осветительными
приборами. - Остановочный путь транспортных средств.
Время, необходимое для остановки транспортного средства.
Остановочный путь. Расчет остановочного пути.
Факторы, влияющие на величину остановочного пути. - Назначение номерных, опознавательных знаков и надписей
на транспортных средствах.
Номерные, опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах, их назначение.
Места установки номерных знаков.
Опознавательные знаки к автопоезду, для автомобиля с ручным управлением, учебного автомобиля.
Обозначение буксирного троса при буксировке транспортного средства на гибкой сцепке.
Значение опознавательных знаков для пешеходов. Меры предосторожности пешеходов при
движении буксирующего транспортного средства. - Поведение учащихся при дорожно-транспортном происшествии (ДТП).
Поведение участников и очевидцев дорожно-транспортного происшествия.
Вызов «скорой помощи». Возможность оказания первой доврачебной помощи.
Последовательность действий при оказании первой медицинской помощи. - Первая медицинская помощь при различных видах травм.
Способы обработки ран. Меры асептики и антисептики.
Способы уменьшения боли при травме.
Правила оказания первой медицинской помощи при ушибах головы и травмах позвоночника. - Первая медицинская помощь при ранениях, травмах и несчастных случаях. Особенности
оказания первой медицинской помощи
пострадавшим, находящимся без сознания.
Первая медицинская помощь при ранениях.
Профилактика осложнений ран.
Понятие о повязке и перевязке.
Правила наложения стерильных повязок на голову и грудь, на живот и верхних и нижние
конечности, на промежность.
Понятие о клинической смерти.
Нарушение легочного дыхания. Признаки. Первая помощь
Остановка сердца. Признаки. Первая помощь.
Техника наружного массажа сердца.
Искусственное дыхание. Навыки оказания искусственного дыхания «изо рта в рот» и закрытого
(непрямого) массажа сердца. - Безопасность дорожного движения.
От чего зависит безопасность дорожного движения?
Кто следит за соблюдением правил дорожного движения?
Кто еще, кроме сотрудников дорожной полиции, следит за порядком на дорогах и улицах?
Какие меры применяют к тем водителям велосипедов и пешеходам, которые нарушают Правила
дорожного движения?
Если школьник нарушил ПДД, то в каких случаях могут за это привлечь к ответственности
родителей? - Юные инспектора движения – ЮИД.
Чем занимаются юные инспектора движения?
Основные направления в деятельности отрядов ЮИД.
Слеты юных инспекторов движения. - Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения.
Строгое соблюдение правил дорожного движения – залог безопасности.
Как могут наказать человека, который портит дорожные знаки.
Какую ответственность несет виновник ДТП, если при этом погиб человек. - Правила дорожного движения для пешеходов.
Дорожные «ловушки».
Какой стороны должен придерживаться пешеход при движении по тротуару?
Разрешается ли движение пешеходов по велосипедной дорожке?
Разрешается ли движение пешеходов по дороге, обозначенной знаком «Автомагистраль»?
Какое правило для обеспечения безопасности должен выполнять пешеход, переходя дорогу?
Разрешается ли пешеходам переходить через улицу (дорогу) в случае, когда нет пешеходного
перехода?
Чем опасен кустарник, растущий у дороги?
Какие меры предосторожности должен принять пешеход, начиная переход дороги между стоящими
автомобилями?
Как безопасно переходить дорогу, выйдя из автобуса?
Как правильно и безопасности перейти дорогу, если на проезжей части не видно машин?
Какие «бытовые» привычки опасны на дороге?
Что делать, если во время перехода уронил какой-то предмет? - Технические требования, предъявляемые к велосипеду.
Дополнительные требования к движению велосипедистов.
Осмотр велосипеда перед выездом. Подбор велосипеда по росту.
Неисправности велосипеда и их устранение.
Возрастное ограничение для велосипедистов.
Порядок движения по проезжей части.
Правила маневрирования, проезда нерегулируемых перекрестков.
Имеет ли право велосипедист развернуться, не слезая с велосипеда, на дороге с двумя полосами
движения в каждом направлении?
Всегда ли велосипедист должен подавать предупредительный сигнал об изменении направления
движения?
Правила перевозки груза. - Изучение дорожных ситуаций, которые приводят
к дорожно-транспортным происшествиям.
Экскурсия по городу (поселку).
Наблюдение за движением транспорта и пешеходов, работой дорожной полиции. - Итоговое занятие.
Тестирование.
7 КЛАСС
№
пп
месяц Темы занятий Кол-во
часов - сентябрь Роль автомобильного транспорта в экономике республики. 1
- сентябрь Правила пользования транспортными средствами.
- октябрь Остановка и стоянка транспортных средств. 1
- октябрь Интервал и дистанция. Скорость движения. 1
- ноябрь Полоса движения. Обгон. 1
- ноябрь Работоспособность водителей и их надежность. 1
- декабрь Медицинская аптечка в автомобиле. 1
- декабрь Правила снятия одежды у пострадавшего в ДТП. 1
- январь Первая медицинская помощь при ранениях, травмах и несчастных
случаях.
1 - январь Первая медицинская помощь при переломах и кровотечениях. 1
- февраль Проезд железнодорожных переездов.
На загородных дорогах.
1 - март Правила движения велосипедистов, мопедистов. Правила
перевозки пассажиров и груза на велосипедах, мотоциклах и
мотороллерах.
1 - апрель Практические занятия с велосипедистами на специально
размеченной площадке.
1 - май Итоговое занятие. 1
Всего: 14 - Роль автомобильного транспорта в экономике республики.
Рост автомобильного парка и объема грузопассажирских перевозок.
Увеличение протяженности автомобильных дорог.
Организация движения транспорта и пешеходов в условиях интенсивного дорожного движения. - Правила пользования транспортными средствами.
Виды транспортных средств и их назначение.
Транспортные средства общего пользования. Правила пользования транспортными средствами
общего пользования.
Правила посадки и высадки пассажиров.
Правила поведения детей при перевозках на грузовых и легковых автомобилях.
Разрешается ли пассажирам по время движения отвлекать водителя маршрутного транспортного
средства от управления?
Разрешается ли стоять пассажирам общественного транспорта во время движения?
В каком случае разрешается посадка и высадка пассажиров со стороны проезжей части? - Остановка и стоянка транспортных средств.
Понятие терминов «остановка» и «стоянка».
Где разрешается остановка и стоянка транспорта.
Как ставятся автомобили на проезжей части.
Где разрешена длительная стоянка.
В каких случаях остановка и стоянка транспорта запрещена. - Интервал и дистанция. Скорость движения.
Понятие терминов «интервал» и «дистанция».
Выбор водителем безопасной дистанции.
Управление автомобилем в условиях гололеда. Внезапное торможение.
Превышение скорости приводит к ДТП.
Примеры дорожно-транспортных происшествий. - Полоса движения. Обгон.
Понятие терминов «полоса движения», «обгон», «маневр».
Смена полосы движения.
Выезд на встречную полосу движения.
Не уверен – не обгоняй!
Выезд на встречную полосу движения может закончиться ДТП с тяжелыми последствиями.
Примеры дорожно-транспортных происшествий. - Работоспособность водителей и их надежность.
Утомление водителей и их надежность.
Как влияет утомление на внимание и реакцию водителя автомобиля?
Алкоголь и его влияние на безопасность движения.
Здоровье водителя. Болезненное состояние (обострение хронического заболевания, психические
расстройства). Сон за рулем.
Употребление наркотических и лекарственных средств.
Борьба с курением. - Медицинская аптечка в автомобиле.
Для каких целей используется перманганат калия (марганцовка), находящийся в медицинской
аптечке в автомобиле?
Для каких целей предназначен йод, находящийся в аптечке автомобиля?
Какие лекарственные препараты являются обезболивающими?
Для чего в автомобильной аптечке предназначен 10% водный раствор аммиака (нашатырный спирт)?
Как оказать помощь пассажиру, если у него поднялась температура выше 39 градусов?
В каких случаях применяется энтеродез или уголь активированный, находящийся в автомобильной
аптечке?
Какое средство из автомобильной аптечки нужно применять при стрессовой реакции?
Какие средства из автомобильной аптечки можно применять для уменьшения боль при переломе?
Для чего нужна S-образная трубка в автомобильной аптечке?
Для чего нужен в автомобильной аптечке эластичный бинт?
шины? - Правила снятия одежды у пострадавшего в ДТП.
Как правильно снять с пострадавшего рубашку при ранении левой руки?
Как правильно надеть на пострадавшего рубашку, пиджак при ранении руки?
Что нужно сделать для свободного прохождения воздуха в легкие при проведении реанимации?
Нужно ли снимать одежду с пострадавшего при переломе ноги для наложения иммобилизирующей - Первая медицинская помощь при ранениях,
травмах и несчастных случаях.
Повреждение внутренних органов и первая медицинская помощь при них.
Понятие об ушибе, вывихе, растяжении связок органов и первая медицинская помощь при них.
Приемы иммобилизации конечностей при растяжениях, вывихах, переломах. - Первая медицинская помощь при переломах и кровотечениях.
Понятие о переломах костей и их признаки.
Виды переломов и их осложнения.
Травматический шок и его профилактика.
Способы оказания первой медицинской помощи при переломах костей: черепа, плечевого пояса,
грудной клетки, верхних и нижних конечностей.
Первая медицинская помощь при кровотечениях.
Способы временной остановки кровотечения.
Точки пальцевого прижатия артерий.
Правила наложения кровоостанавливающего жгута и закрутки из подручных средств.
Помощь при большой потере крови. - Проезд железнодорожных переездов.
На загородных дорогах.
Правила проезда велосипедистами железнодорожных переездов.
Правила поведения пассажиров автомобиля, мотоцикла (мотороллера) во время вынужденной
остановки на железнодорожном переезде.
Где разрешается пешеходам пересекать железнодорожные пути?
Сельский транспорт. Тракторы и прицепы к ним. Самоходные сельскохозяйственные машины.
Гужевой транспорт. Прогон животных. Дополнительные требования к движению грузовых повозок и
прогону животных.
Можно ли водить колонны детей по загородной дороге в темное время суток?
Как должна обозначаться колонна людей при движении по дороге в темное время суток?
Где должны идти пешеходы вне населенного пункта по дороге с разделительной полосой, если по
обочине идти невозможно?
Как переходить дорогу вне населенного пункта?
Где должен идти мотоциклист вне населенного пункта, если он ведет мотоцикл руками? - Правила движения велосипедистов, мопедистов.
Правила перевозки пассажиров и груза на велосипедах, мотоциклах и
мотороллерах.
В каком возрасте разрешается выезжать на велосипеде на дороги общего пользования?
На какой полосе можно проехать на велосипеде?
При какой ширине проезжей части велосипедист может повернуть налево, не слезая с велосипеда?
Имеется ли право велосипедист ехать по проезжей части дороги, если рядом есть велосипедная
дорожка?
Разрешается ли буксировка велосипеда другим велосипедом или мопедом?
Разрешается ли водителю мопеда езда по пешеходным дорожкам?
В каком возрасте разрешается езда на мопеде по дорогам общего пользования?
С какого возраста разрешается обучать вождению на мотоцикле?
Обязательное использование мотошлемов во время езды на мотоцикле (мотороллере).
Правила поведения пассажиров при движении на одиночном мотоцикле (мотороллере) и мотоцикле с
коляской.
Запрещение перевозки пассажиров на грузовых мотороллерах.
Другие запрещения при перевозке пассажиров на мотоциклах и мотороллерах.
Разрешается ли перевозка пассажиров на велосипеде?
Разрешается ли водителю мотоцикла перевозить пассажира на заднем сиденье?
Разрешается ли перевозить пассажира в кузове грузового мотороллера?
Какие грузы запрещается перевозить на велосипеде и мопеде? - Практические занятия с велосипедистами
на специально размеченной площадке.
Игры и соревнования велосипедистов по Правилам дорожного движения на автоплощадке.
Теоретический экзамен на знание Правил дорожного движения.
Практический экзамен на умение выполнять велофигуры.
Подведение итогов соревнований. - Итоговое занятие.
Тестирование.
8 КЛАСС
№
пп
месяц Темы занятий Кол-во
часов - сентябрь История возникновения правил дорожного движения.
Международный язык дорожных знаков.
1 - сентябрь Формы регулирования движения. 1
- октябрь Дорожные знаки. 1
- ноябрь Обязанности пешеходов и велосипедистов и их ответственность за
нарушение ПДД.
1 - ноябрь В новый век безопасности (экология и транспорт). 1
- декабрь Подготовка утренника, беседы по ПДД для учащихся начальных
классов.
1 - декабрь Безопасность и организация дорожного движения. 1
- январь Проезд перекрестков, пешеходных переходов, остановок
общественного транспорта.
1 - январь Оказание первой медицинской помощи при переломах и
кровотечениях.
1 - февраль Оказание первой медицинской помощи пострадавшим, находящимся
без сознания.
1 - февраль Оказание первой медицинской помощи при вывихах. Оказание
первой медицинской помощи при ожогах.
1 - март Велосипед с подвесным двигателем и мопед. 1
- апрель Технические требования, предъявляемые к велосипеду с подвесным
двигателем (мопеду).
Дополнительные требования к движению велосипедистов.
1 - май Итоговое занятие. 1
Всего: 14
1.История возникновения правил дорожного движения.
Международный язык дорожных знаков.
Исторический очерк о возникновении правил движения в мире, России.
Декрет о правилах движения, подписанный В.И.Лениным.
Правила движения едины на всей территории СССР.
Правила дорожного движения Республики Казахстан.
Международный язык знаков. Исторический очерк.
Назначение дорожных знаков. - Формы регулирования движения.
Сигналы светофора и регулировщика
Сигналы 3-секционного светофора. Сигналы светофора с дополнительными секциями.
Односекционные светофоры.
Пешеходные светофоры.
Регулировщик. Положение корпуса и жесты регулировщика, их значение.
Правила перехода улиц, дорог на регулируемых перекрестках. - Дорожные знаки.
Группы дорожных знаков, название и их назначение.
Знаки предупреждающие, приоритета, запрещающие и предписывающие.
Знаки информационно-указательные, сервиса и дополнительной информации (таблички). Их
назначение. - Обязанности пешеходов и велосипедистов и
их ответственность за нарушение ПДД.
Обязанности пешеходов и велосипедистов – соблюдение правил дорожного движения.
Привлечение к дисциплинарной и административной ответственности за нарушение ПДД. - В новый век безопасности (экология и транспорт).
Воздействие транспорта на экологию (почва, растительность, здоровье человека).
Охрана окружающей среды. - Подготовка утренника, беседы по ПДД
для учащихся начальных классов.
Разработать сценарий утренника, текст беседы по ПДД для учащихся начальных классов.
Провести конкурс среди учащихся класса на лучшую разработку беседы по ПДД. - Безопасность и организация дорожного движения.
Понятие терминов «безопасность дорожного движения» и «организация дорожного движения».
Водитель как оператор системы «Водитель – автомобиль – дорога – среда».
Характеристика дорожного движения: транспортный и пешеходный потоки, улично-дорожная сеть.
Дорожная полиция: задачи и функции. - Проезд перекрестков, пешеходных переходов,
остановок общественного транспорта.
Понятие терминов «перекресток», «пешеходный переход».
Общие правила проезда регулируемых и нерегулируемых перекрестков. Приоритет транспортных
средств.
Проезд перекрестка равнозначных дорог по принципу «помеха справа».
Действие дорожных знаков «Главная дорога», «Уступи дорогу».
Правила проезда пешеходных переходов и остановок общественного транспорта. - Оказание первой медицинской помощи
при переломах и кровотечениях.
Виды переломов: открытые и закрытые.
Какие признаки открытого перелома?
Как оказать первую медицинскую помощь при открытом переломе?
Какие признаки закрытого перелома костей конечностей?
По каким признакам можно определить перелом ребер?
Как оказать помощь пострадавшему с переломом костей стопы?
Основные правила наложения транспортной шины при переломе костей голени.
Как оказать первую помощь при переломе костей таза?
Виды кровотечения: артериальное, венозное, смешанное и капиллярное.
Какое кровотечение считается наиболее опасным?
По каким признакам судят о наличии внутреннего кровотечения?
Какие приемы первой медицинской помощи применяются при внутреннем кровоизлиянии или
подозрении на него?
На какой максимальный срок может быть наложен кровоостанавливающий жгут?
Как уменьшить приток крови при кровотечении из раны на конечностях пострадавшего?
Что можно использовать в качестве кровоостанавливающего жгута при артериальном кровотечении? - Оказание первой медицинской помощи пострадавшим,
находящимся без сознания.
Какие признаки клинической смерти?
Что необходимо сделать при потере сознания?
Где надо определять пульс, если пострадавший без сознания?
Укажите правила выполнения реанимации, если в оказании участвует один человек?
Укажите правильный ритм проведения реанимации, если в оказании помощи участвуют 2 человека?
Как оказать помощь пострадавшему, если он в состоянии обморока? - Оказание первой медицинской помощи при вывихах.
Оказание первой медицинской помощи при ожогах.
Первая медицинская помощь при вывихе конечностей.
Каковы признаки вывиха в суставах?
В каком положении эвакуируется пострадавший в дорожно-транспортном происшествии с вывихом
костей верхней конечности?
В каком положении эвакуируется пострадавший с вывихом нижней челюсти?
Как оказать помощь при ожогах 1 степени?
Какие признаки термического ожога 1 степени?
Какой степени тяжести ожог, если на обожженной поверхности
появились пузыри, наполненныепрозрачной жидкостью?
Как оказать помощь пострадавшему при ожоге отдельных участков
тела щелочными растворами?Как оказать первую помощь
пострадавшему при ожоге отдельных участков тела кислотой? - Велосипед с
подвесным двигателем и мопед.На какие
виды делятся велосипеды по назначению?
Из каких основных деталей состоит велосипед?
Каково назначение механизма силовой передачи и
каков принцип его действия?Что входит в
снаряжение велосипеда?
С какого возраста можно управлять мотовелосипедом с рабочим
объемом двигателя менее 50 куб.сми максимальной конструктивной скоростью
менее 40 км/час?
Устройство велосипеда с подвесным двигателем и мопеда.
Техническое обслуживание, правилапользования.
Возрастной ценз на право управления велосипедом с подвесным
двигателем и мопедом. - Технические требования,
предъявляемые к велосипедус
подвесным двигателем (мопеду).
Дополнительные требования к движению
велосипедистов.
Проверка технического состояния велосипеда с подвесным
двигателем и мопеда перед выездом.Неисправности и их
устранение.
Правила проезда велосипедистами
нерегулируемых перекрестков.
Правила проезда велосипедистами
пешеходного перехода.
Правила перевозки пассажиров и грузов. - Итоговое занятие.
Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 6 апреля 2020 года № 20317.
Сноска. Заголовок — в редакции приказа Министра просвещения РК от 27.08.2022 № 382 (вводится в действие после дня его первого официального опубликования).
В соответствии с подпунктом 23-4) статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» ПРИКАЗЫВАЮ:
1) перечень документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, согласно приложению 1 к настоящему приказу;
2) формы документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, согласно приложению 2 к настоящему приказу;
3) перечень документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования, согласно приложению 3 к настоящему приказу;
4) формы документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования, согласно приложению 4 к настоящему приказу;
5) перечень документов, обязательных для ведения педагогами организаций дополнительного образования, согласно приложению 5 к настоящему приказу;
6) формы документов, обязательных для ведения педагогами организаций дополнительного образования, согласно приложению 6 к настоящему приказу;
7) перечень документов, обязательных для ведения педагогами организаций технического и профессионального, послесреднего образования, согласно приложению 7 к настоящему приказу;
8) формы документов, обязательных для ведения педагогами организаций технического и профессионального, послесреднего образования, согласно приложению 8 к настоящему приказу.
Сноска. Пункт 1 — в редакции приказа Министра просвещения РК от 27.08.2022 № 382 (вводится в действие после дня его первого официального опубликования).
2. Внести в приказ исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 23 октября 2007 года № 502 «Об утверждении формы документов строгой отчетности, используемых организациями образования в образовательной деятельности» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 4991) следующие изменения:
в формах документов строгой отчетности, используемые организациями образования в образовательной деятельности, утвержденные указанным приказом, исключить формы:
классного журнала для 1-4 классов,
классного журнала для 5-11 классов,
журнала факультативных занятий или надомного обучения,
табеля успеваемости обучающегося 1-4 классов,
табеля успеваемости обучающегося 5-11 (12) классов,
книги регистрации приказов (по основной деятельности, по личному составу, по движению учающихся),
книги протоколов педагогического совета,
книги учета личного состава педагогов,
алфавитной книги записи обучающихся,
книги учета выбывших обучающихся,
книги учета прибывших обучающихся,
журнала учета пропущенных и замещенных уроков,
книги учета табелей успеваемости обучающихся,
книги учета и выдачи аттестатов об окончании основной средней школы,
книги учета и выдачи аттестатов об общем среднем образовании,
книги учета выдачи похвальных листов и похвальных грамот,
журнала учета теоретического обучения для организаций технического и профессионального, послесреднего образования,
журнала учета индивидуальных занятий,
журнала учета производственного обучения для организаций технического и профессионального, послесреднего образования,
книжки успеваемости обучающегося,
книги выдачи дубликатов дипломов,
книги выдачи академической справки,
3. Департаменту технического и профессионального образования, Министерства образования и науки Республики Казахстан в установленном законодательством Республики Казахстан порядке обеспечить:
1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;
2) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства образования и науки Республики Казахстан после его официального опубликования;
3) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа представление в Юридической департамент Министерства образования и науки Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятиях, предусмотренных подпунктами 1) и 2) настоящего пункта.
4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего вице-министра образования и науки Республики Казахстан.
5. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования.
| Министр образования и науки Республики Казахстан | А. Аймагамбетов | |
| Приложение 1 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 | ||
Сноска. Приложение 1 — в редакции приказа Министра просвещения РК от 27.08.2022 № 382 (вводится в действие после дня его первого официального опубликования).
Документы заполняются педагогами в бумажном или электронном (при подключении организации образования к электронной системе) форматах. При заполнении в электронном формате бумажный вариант не требуется.
Электронная цифровая подпись будет приравнена к подписи и печати при ведении документов в электронном формате и подключении к электронной системе.
Педагоги организаций дошкольного воспитания и обучения и предшкольных классов школ (лицеев, гимназий):
воспитатель совместно с учителем казахского языка, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф):
один раз до начала учебного года разрабатывает перспективный план организованной деятельности на учебный год на основе Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8275) и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235);
1) еженедельно составляет циклограмму воспитательно-образовательного процесса;
2) один раз в начале учебного года разрабатывает индивидуальную карту развития ребенка на учебный год и вносит изменения в индивидуальную карту развития по результатам диагностики (стартового, промежуточного, итогового контроля).
| Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 |
Формы документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения
| Форма |
Перспективный план организованной деятельности на 20 ___ — 20 ___ учебный год
на основе Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения
и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения
Сноска. Приложение 2 — в редакции приказа Министра просвещения РК от 27.08.2022 № 382 (вводится в действие после дня его первого официального опубликования).
Дошкольная организация (детский сад/дошкольный мини-центр)/
Предшкольный класс школы (лицея, гимназии)
____________________________________________________________________
Группа дошкольной организации
____________________________________________________________________
Возраст детей _______________________________________________________
На какой период составлен план (указать месяц, год) ______________________
| Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
| [MISSING IMAGE: , ] | Физическая культура | |
| Развитие речи | ||
| Художественная литература | ||
| Основы грамоты | ||
| Казахский язык | ||
| Сенсорика/Основы математики | ||
| Ознакомление с окружающим миром | ||
| Конструирование | ||
| Рисование | ||
| Лепка | ||
| Аппликация | ||
| Музыка |
Примечание: перспективный план составляется воспитателем совместно с педагогами, работающими в возрастной группе (учителем казахского языка, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем) и воспитателем предшкольного класса один раз до начала учебного года.
| Форма |
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Дошкольная организация (детский сад/дошкольный мини-центр)
____________________________________________________________________
Группа _____________________________________________________________
Возраст детей _______________________________________________________
На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) ___________
| Примерный режим дня | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| Прием детей | |||||
| Беседа с родителями или другими законными представителями ребенка, консультации | |||||
| Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) | |||||
| Утренняя гимнастика | |||||
| Завтрак | |||||
| Подготовка к организованной деятельности (далее — ОД) | |||||
| ОД по расписанию дошкольной организации | |||||
| 2-ой завтрак | |||||
| Подготовка к прогулке | |||||
| Прогулка | |||||
| Возвращение с прогулки | |||||
| Обед | |||||
| Дневной сон | |||||
| Постепенный подъем, оздоровительные процедуры | |||||
| Полдник | |||||
| Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) | |||||
| Индивидуальная работа с детьми | |||||
| Подготовка к прогулке | |||||
| Прогулка | |||||
| Возвращение с прогулки | |||||
| Ужин | |||||
| Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) | |||||
| Уход детей домой |
Примечание: ОД по расписанию дошкольной организации планируется в первой и во второй половине дня. Циклограмма составляется воспитателем совместно с педагогами, работающими в возрастной группе (учителем казахского языка, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем).
| Форма |
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Предшкольный класс школы (лицея, гимназии)
____________________________________________________________________
Возраст детей _______________________________________________________
На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) ___________
| Примерный режим дня | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| Прием детей | |||||
| Беседа с родителями или другими законными представителями ребенка, консультации | |||||
| Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) | |||||
| Утренняя гимнастика | |||||
| Подготовка к организованной деятельности (далее — ОД) | |||||
| ОД по расписанию | |||||
| Подготовка к прогулке | |||||
| Прогулка | |||||
| Возвращение с прогулки | |||||
| Индивидуальная работа с детьми | |||||
| Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) | |||||
| Уход детей домой |
Примечание: Циклограмма составляется воспитателем предшкольного класса.
| Форма |
Индивидуальная карта развития ребенка на 202 __ — 202 __ учебный год
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка _________________________
Дата рождения ребенка ________________________________________________
Дошкольная организация (детский сад/дошкольный мини-центр) /
Предшкольный класс школы (лицея, гимназии)
____________________________________________________________________
Группа дошкольной организации
___________________________________________________________________
| Компетенции | Мероприятия по результатам стартового контроля (развивающие, корректирующие) (октябрь — декабрь) | Мероприятия по результатам промежуточного контроля (развивающие, корректирующие) (февраль-апрель) | Мероприятия по результатам итогового контроля (развивающие, корректирующие) (июнь-июль) | Выводы (уровень развития ребенка соответствует ожидаемым результатам, определенным в Типовой программе дошкольного воспитания и обучения) |
| Физические качества | ||||
| Коммуникативные навыки | ||||
| Познавательные и интеллектуальные навыки | ||||
| Творческие навыки, навыки исследовательской деятельности | ||||
| Социально-эмоциональные навыки |
Примечание: Индикаторы и расшифровка индикаторов результативности усвоения детьми содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения приведены в методических рекомендациях по организации и проведению мониторинга развития умений и навыков у детей дошкольного возраста.
На основании полученных данных заполняется Индивидуальная карта развития ребенка на учебный год.
При заполнении Индивидуальной карты развития ребенка педагог по необходимости вносит в таблицу развивающие или корректирующие мероприятия, либо два вида мероприятий по результатам диагностики.
Индивидуальную карту воспитатель дошкольной организации заполняет совместно с педагогами, работающими в возрастной группе (учителем казахского языка, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем) и педагогом-психологом, воспитатель предшкольного класса школы, лицея, гимназии) — самостоятельно.
| Приложение 3 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 |
Сноска. Приложение 3 — в редакции приказа Министра просвещения РК от 27.08.2022 № 382 (вводится в действие после дня его первого официального опубликования).
Документы заполняются педагогами в бумажном или электронном (при подключении организации образования к электронной системе) форматах. При заполнении в электронном формате бумажный вариант не требуется.
Электронная цифровая подпись будет приравнена к подписи и печати при ведении документов в электронном формате и подключении к электронной системе.
1. Педагоги всех учебных предметов:
ежедневно согласно расписанию ведут:
1) классный журнал для 1-4 классов, классный журнал для 5-11 (12) классов, журнал факультативных занятий, надомного обучения, журнал предшкольных классов (бумажный или электронный формат);
2) краткосрочный (поурочный) план (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
один раз до начала учебного года разрабатывают:
1) среднесрочный (календарно-тематический) план по предметам (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
2) план наставничества (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть, который формируется автоматически из автоматизированной информационной системы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
один раз по итогам учебного года:
ведут протокол экзамена за курс обучения на уровне основного среднего, общего среднего образования (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
один раз до начала учебного года разрабатывает и в течение учебного года реализует:
план работы классного руководителя (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
по итогам четверти и учебного года ведет:
1) табеля успеваемости обучающихся 1-4 классов, табеля успеваемости обучающихся 5-11 (12) классов (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
2) личное дело обучающегося (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
один раз до начала учебного года разрабатывает и в течение учебного года реализует:
план работы социального педагога на учебный год (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
в течение учебного года ведет:
1) социальный паспорт школы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
2) сведения об обучающихся школы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
один раз до начала учебного года разрабатывает и в течение учебного года реализует:
план работы педагога-психолога на учебный год (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
в течение учебного года ведет:
1) журнал учета групповой и индивидуальной работы психологической службы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
2) журнал учета консультаций педагога-психолога (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
5. Заместитель руководителя (директора) по направлениям деятельности (учебной, воспитательной, по профильному обучению, по информационным технологиям):
один раз до начала учебного года разрабатывает/заполняет:
1) план воспитательной работы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
2) Программу развития школы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
3) сведения об учебной нагрузке педагогов (тарификация) (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
4) план внутришкольного контроля (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
5) рабочий учебный план (в бумажном или электронном формате);
6) книгу учета личного состава педагогов (в бумажном или электронном формате);
7) план учебно-воспитательной работы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
по мере необходимости в течение учебного года заполняет (отслеживает ведение):
1) журнал учета замещенных уроков (в бумажном или электронном формате);
2) алфавитную книгу записи обучающихся (в бумажном или электронном формате);
3) книгу учета выбывших и прибывших обучающихся (в бумажном или электронном формате);
4) книгу регистрации приказов (по основной деятельности, по личному составу, по движению учащихся) (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
5) протоколы педагогического и научно-методического советов;
один раз в конце учебного года заполняет:
1) книгу учета и выдачи аттестатов об окончании основной средней школы (в бумажном или электронном формате);
2) книгу учета и выдачи аттестатов об окончании общего среднего образования (в бумажном или электронном формате);
3) книгу учета табелей успеваемости обучающихся (в бумажном или электронном формате);
4) книгу учета выдачи похвальных листов и похвальных грамот (в бумажном или электронном формате).
один раз до начала учебного года:
утверждает план воспитательной работы, план развития школы, план учебно-воспитательной работы, план внутришкольного контроля, рабочие учебные планы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
План наставничества заполняет педагог, получающий доплату за наставничество в соответствии с Правилами организации наставничества и требований к педагогам, осуществляющим наставничество, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 апреля 2020 года № 160 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 20486).
Протоколы родительского собрания, педагогического и научно-методического советов ведутся в соответствии с Правилами документирования, управления документацией и использования систем электронного документооборота в государственных и негосударственных организациях, утвержденными постановлением Правительства Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 703 (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
Протокол итоговой аттестации ведется в соответствии с формой Приложения 3, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 5191).
7. В психолого-медико-педагогической консультации:
регистратор ведет Журнал предварительной записи детей на консультацию согласно приложению 3 к настоящему приказу;
специалисты, педагоги заполняют Карту развития ребенка согласно приложению 3 к настоящему приказу.
8. В кабинетах психолого-педагогической коррекции и реабилитационных центрах специалисты:
разрабатывают индивидуально-развивающую программу, коррекционно-развивающую программу;
ведут учет пребывания ребенка;
заполняют краткую историю развития ребенка;
составляют протокол оценки психофизического развития согласно приложению 3 к настоящему приказу.
9. В аутизм-центрах специалисты:
разрабатывают рабочий учебный план, Индивидуальный план развития ребенка «Программа «Ранняя поддержка»;
ведут Журнал регистрации детей по заключению психолого-медико-педагогической консультации, заполняют Регистрационную форму, Карту развития ребенка, мониторинг прогресса;
составляют рекомендации для родителей или других законных представителей ребенка.
| Приложение 4 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 |
Сноска. Приложение 4 — в редакции приказа Министра просвещения РК от 27.08.2022 № 382 (вводится в действие после дня его первого официального опубликования).
| Форма |
Министерство просвещения Республики Казахстан
Классный журнал для 1-4 классов
________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
________________________________________________________
(район, город (село)
________________________________________________________
(наименование организации среднего образования)
________________________________________________________
(класс)
____________________________________________ учебный год
Примечание: Классный журнал является документом строгой отчетности, ведение которого обязательно для каждого педагога.
Классный журнал при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
| Наименование предмета _______________________ | |||||||||
| № п/п | Фамилия, имя обучающегося | Месяц, число | |||||||
| и далее до 26 | |||||||||
(левая сторона)
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога ______________________ | |||||||||||||
| Расчет оценки за четверть | Число, месяц | Темы | Домашнее задание | ||||||||||
| Баллы суммативного оценивания за четверть за разделы учебной программы в четверти (далее – СОЧ) | Балл СОЧ | % суммативного оценивания за раздел/сквозную тему (далее – СОР) (максимальный 50%) | % СОЧ (максимальный 50%) | Сумма % | Оценка за четверть | ||||||||
| СОР 1 | СОР 2 | СОР 3 | СОР 4 | ||||||||||
| Максимальные баллы | |||||||||||||
| Форма | |||||||||||||
Министерство просвещения Республики Казахстан
Классный журнал для 5-11 (12) классов
_______________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
_________________________________________________________
(район, город (село)
_________________________________________________________
(название организации среднего образования)
_________________________________________________________
(класс) ________________________ учебный год
Примечание: Классный журнал является документом строгой отчетности, ведение которого обязательно для каждого педагога и классного руководителя.
Классный журнал при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
| № п/п | Наименование предмета _______________________________ | ||||||||
| Фамилия, имя обучающегося | Число, месяц | и далее до 26 | |||||||
(правая сторона)
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога ____________________________ | |||||||||||
| Расчет оценки за четверть | Число, месяц | Темы | Домашнее задание | ||||||||
| Баллы суммативного оценивания за разделы учебной программы в четверти (далее — СОР) | Балл суммативного оценивания за четверть (далее – СОЧ) | % СОР (макс 50%) | % СОЧ (максимальный 50%) | Сумма % | Оценка за четверть | ||||||
| СОР 1 | СОР 2 | СОР 3 | СОР 4 | ||||||||
| Максимальные баллы | |||||||||||
Сведения о сдаче Президентских тестов физической подготовленности
(заполняется педагогом физической культуры в 5-ых, 10-ых и 12-ых классах)
| № | Фамилия, имя обучающегося | Уровни физической подготовленности | Вид значка и грамоты | Дата сдачи президентских тестов | |
| Президентский уровень | Национальный уровень | ||||
| 1 | |||||
| 2 | |||||
| 3 |
(левая сторона)
| Форма |
Министерство просвещения Республики Казахстан
Журнал факультативных занятий, надомного обучения
_______________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
_____________________________________________________
(район, город, село)
________________________________________________________
(название организации среднего образования)
____________________________________________________________
(класс) ________________________ ________________
учебный год
Наименование факультативного курса ______________________
| № п/п | Фамилия, имя обучающегося | Месяц, число | ||||||||
| и далее, всего 26 колонок | ||||||||||
(правая сторона)
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога_______________________
| Месяц, день | Тема факультативного занятия | Задания | Критерии педагога |
Примечание: Журнал факультативных занятий, надомного обучения является основным документом учета работы факультативных групп и ведется в основных и средних школах по каждому факультативному курсу. Журнал факультативных занятий, надомного обучения при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
| Форма |
___________________________________________
(наименование организации образования)
Краткосрочный (поурочный) план
___________________________________________
(тема урока)
| Раздел | ||
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога | ||
| Дата | ||
| Класс | Количество присутствующих | Количество отсутствующих |
| Тема урока | ||
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | ||
| Цели урока |
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
Данные пункты плана урока являются обязательными. Согласно подпункту 1) пункта 1 статьи 7 Закона Республики Казахстан «О статусе педагога» педагог выбирает способы и формы организации профессиональной деятельности при условии соблюдения требований государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под № 29031).
При наличии в классе обучающихся с особыми образовательными потребностями предусматриваются действия по адаптации и реализации индивидуальных программ, одобренных методическими объединениями.
| Форма |
Среднесрочный (календарно-тематический) план по предметам
____________ дисциплина ___________ класс
Итого: _____ часов, в неделю:___часов
| № п/п | Раздел/ Сквозные темы | Тема урока | Цели обучения | Количество часов | Сроки | Примечание | ||
| І четверть | ||||||||
| ІІ четверть | ||||||||
| ІІІ четверть | ||||||||
| ІV четверть | ||||||||
| Форма | ||||||||
План наставничества на ___________ учебный год
Сведения о молодом специалисте
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) | |
| Образование | |
| Какое учебное заведение окончил, когда | |
| Итоги педагогической практики | |
| Должность | |
| Классы, в которых работает молодой педагог | |
| Классное руководство |
Сведения о педагоге, практикующем наставничество
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) | |
| Образование | |
| Какое учебное заведение и когда окончил | |
| Специальность по диплому | |
| Педагогический стаж | |
| Должность | |
| Классы, в которых работает наставник | |
| Квалификационная категория | |
| Цель работы | |
| Задачи | |
| Основные направления работы | работа с нормативной правовой документацией, используемой в работе; помощь в работе со школьной документацией; консультации по составлению и реализации рабочей программы, планов учебных занятий; помощь в организации учебных занятий; помощь в составлении и анализе диагностических работ; взаимопосещение уроков. |
| Итог | оценка педагогической деятельности молодого специалиста; совместный отчет о проделанной работе. |
| № | Содержание деятельности | Формы работы | Сроки | ||
| Форма | |||||
____________________________________
(наименование организации образования)
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел (далее — СОР) и суммативного оценивания за четверть (далее — СОЧ), который формируется автоматически из автоматизированной информационной системы (в случае отсутствия информационных систем – бумажно).
за ______ четверть по предмету ____________
Класс
Количество учащихся
Педагог
Цель
Анализ результатов СОР и СОЧ
| Предмет | Ученик | Максимальный балл | Процентное содержание баллов суммативного оценивания | % качества | % успеваемости | ||||||
| низкий | средний | высокий | |||||||||
| 0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||
| Количество учеников | |||||||||||
| СОР 1 | |||||||||||
| СОР 2 | |||||||||||
| СОЧ | |||||||||||
| Достигнутые цели | Цели, вызвавшие затруднения | ||||||||||
| СОР 1 | |||||||||||
| СОР 2 | |||||||||||
| СОЧ | |||||||||||
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100%;
средний (С): 40-84%;
низкий (Н): 0-39%.
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
__________________________________________________________________________
3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
__________________________________________________________________________
4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
(при необходимости с указанием фамилии, имени, отчества (при его наличии) обучающихся).
__________________________________________________________________________
Дата____________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога________________________
| Форма |
План работы классного руководителя
| № | Мероприятия | Сроки выполнения | Форма завершения | ||
| 1 | Составление плана воспитательной работы класса на основе учебно-воспитательного плана работы организации среднего образования (форма плана воспитательной работы определяется школьным методическим объединением классных руководителей) | До начала учебного года | План (в бумажном или электронном формате) | ||
| 2 | Составление социального паспорта класса по утвержденной руководителем организации образования форме | Сентябрь | Социальный паспорт (в бумажном или электронном формате) | ||
| 3 | Проведение педагогического, социологического, психологического, физического исследования обучающихся класса | По мере необходимости в течение учебного года | Аналитические материалы (в бумажном или электронном формате ) | ||
| 4 | Работа с родителями или другими законными представителями ребенка | По мере необходимости в течение учебного года | Протоколы родительских собраний (в бумажном или электронном формате) | ||
| 5 | Проведение воспитательных мероприятий с детьми | По мере необходимости в течение учебного года | Материалы мероприятий (в бумажном или электронном формате) | ||
| 6 | Ведение методической работы | По мере необходимости в течение учебного года | Материалы по методической работе (в бумажном или электронном формате) | ||
| 7 | Анализ воспитательной работы | По мере необходимости в течение учебного года | Анализ (в бумажном или электронном формате) | ||
| 8 | Ведение классного журнала | Постоянно | Классный журнал (в бумажном или электронном формате) | ||
| Форма | |||||
Министерство просвещения Республики Казахстан
Табель успеваемости обучающегося 1-4 классов
______________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица, район, город, село)
______________________________________________________________
(наименование организации среднего образования)
______________________________________________________________
(фамилия и имя обучающегося)
«______» ________ класс/учебный год
(левая сторона)
| Периоды учебного года | Обучение грамоте | Родной язык | Родная литература | Казахский язык | Русский язык | Иностранный язык | Математика | Естествозание | Познание мира | Музыка | Художественный труд | Физкультура |
| 1 четверть | ||||||||||||
| 2 четверть | ||||||||||||
| 3 четверть | ||||||||||||
| 4 четверть | ||||||||||||
| Итоговая оценка | ||||||||||||
| Решение педагогического совета |
Руководитель организации среднего образования
_______________________________________________ _________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Классный руководитель ____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Место печати
(правая сторона)
| Информатика (ИКТ) | Предметы по выбору | Поведение | Количество уроков | Подпись родителя или другого законного представителя ребенка | Подпись педагога | ||||
| всего | из них | ||||||||
Примечание: Табель успеваемости обучающегося при подключении организации образования к электронной системе заполняется в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
По итогам учебного года табель успеваемости обучающегося выгружается из информационной системы, заверяется подписью директора и печатью организации образования.
| Форма |
Министерство просвещения Республики Казахстан
Табель успеваемости обучающегося 5-11 (12) классов
______________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица, район, город, село)
______________________________________________________________
(наименование организации среднего образования)
______________________________________________________________
(фамилия и имя обучающегося)
«______» ________ класс/учебный год
(левая сторона)
| Периоды учебного года | Наименование предметов | |||||
| Казахский язык | Казахская литература | Русский язык | Русская литература | Родной язык | Родная литература | |
| 1 четверть | ||||||
| 2 четверть | ||||||
| 3 четверть | ||||||
| 4 четверть | ||||||
| Годовая оценка | ||||||
| Экзаменационная оценка | ||||||
| Итоговая оценка | ||||||
| Решение педагогического совета |
| Периоды учебного года | Наименование предметов | ||||||
| Иностранный язык | Математика | Алгебра и начала анализа | Геометрия | Информатика | Естествознание | География | |
| 1 четверть | |||||||
| 2 четверть | |||||||
| 3 четверть | |||||||
| 4 четверть | |||||||
| Годовая оценка | |||||||
| Экзаменационная оценка | |||||||
| Итоговая оценка | |||||||
| Решение педагогического совета |
Директор организации среднего образования
_________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Классный руководитель _____________________________________ _______________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Место печати
(правая сторона)
| Наименование предметов | |||||
| Биология | Химия | Физика | История Казахстана | Всемирная история | Основы права |
| Музыка | Художественный труд | Физическая культура | Начальная военная и технологическая подготовка |
| Предметы по выбору | Поведение | Подпись родителя или другого законного представителя ребенка | Подпись классного руководителя | |||
Примечание: Табель успеваемости обучающегося при подключении организации образования к электронной системе заполняется в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
По итогам учебного года табель успеваемости обучающегося выгружается из информационной системы, заверяется подписью директора и печатью организации образования.
| Форма |
Министерство просвещения Республики Казахстан
Личное дело обучающегося № ________
Фамилия______________________________________________________
Имя __________________________________________________________
Отчество (при его наличии) _____________________________________
Число, месяц, год рождения _____________________________________
Домашний адрес_______________________________________________
1. Пол: мужской, женский___________ (подчеркнуть)
2. Родился____________________________________ (число, месяц, год)
Основание:
Свидетельство о рождении № ___ от ____________ серия № ___________
3. Фамилия, имя, отчество (при его наличии) родителей или других законных
представителей ребенка: _____________________________________________
4. Национальность __________________________________________________
5. Где воспитывался /обучался до поступления в первый класс
___________________________________________________________________
6. Отметка о выбытии из организации среднего образования: когда, куда, причины
___________________________________________________________________
Примечание: Личное дело обучающегося (далее – Личное дело) ведется на каждого
ученика с момента поступления в организацию среднего образования
и до ее окончания (выбытия).
В период обучения в 10-11 (12) классах аттестат об окончании основной средней
школы обучающегося находится в Личном деле.
Личные дела в 1-4 классах ведутся педагогами, 5-11 (12) классах – классными
руководителями.
Личное дело обучающегося хранится в школе в течение обучения учащегося
и три года после окончания школы.
К личному делу обучающихся прилагаются:
1) копия свидетельства о рождении;
2) 2 фотографии размером 3х4;
3) медицинская карта (требуется при поступлении в школу), хранящаяся
в медицинском кабинете школы;
4) табель успеваемости в каждом классе.
В конце учебного года в Личное дело заносится запись в соответствии с оценками
по всем предметам; успехи, достигнутые обучающимися, и количество пропущенных уроков.
При переходе из одной школы в другую, родителям или другим законным
представителям ребенка передается Личное дело с записью «Выбыл из ________
школы», закрепленной подписью директора и печатью школы.
Для регистрации в алфавитной книге Личное дело каждого обучающегося
пронумеровывается.
Личные дела хранятся у ответственного лица, определенного приказом директора школы.
Личное дело при подключении организации образования к электронной системе
заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не требуется.
| Форма |
План работы социального педагога на учебный год
| № п/п | Мероприятия | Сроки выполнения | Ответственные | Формы отчета | ||
| І. Проведение социальной паспортизации классов, школы | ||||||
| [MISSING IMAGE: , ] | ||||||
| II. Работа по охране прав детства | ||||||
| [MISSING IMAGE: , ] | ||||||
| III. Индивидуально-профилактическая работа с учащимися, состоящими на разных формах учета | ||||||
| IV. Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом и взаимодействию с внешними организациями (отдел по делам несовершеннолетных, Комиссия по делам несовершеннолетных, органы опеки и попечительства) | ||||||
| V. Профилактическая работа с родителями (семьей) или другими законными представителями обучающихся | ||||||
| VI. Диагностико-аналитическая деятельность | ||||||
| Форма | ||||||
| № п/п | Социальные категории | количество | % | ||
| Всего учащихся | |||||
| По типу семьи: | |||||
| 1 | Полные семьи | ||||
| 2 | Неполные семьи | ||||
| 3 | Нет матери | ||||
| 4 | Нет отца | ||||
| 5 | Многодетные | ||||
| 6 | Малообеспеченные | ||||
| 7 | Сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей | ||||
| 8 | Дети с инвалидностью, дети с особыми образовательными потребностями | ||||
| 9 | Учащиеся, не имеющие гражданства | ||||
| 10 | Учащиеся-граждане другого государства | ||||
| 11 | Стоит на учете в отделе по делам несовершеннолетних | ||||
| 12 | Стоит на учете внутришкольного контроля | ||||
| Образование родителей или других законных представителей учащегося | |||||
| 1 | Высшее, послевузовское | ||||
| 2 | Техническое и профессиональное | ||||
| 3 | Среднее | ||||
| Форма | |||||
| № | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка | Дата рождения | Национальность | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) родите лей | Образование | Место работы | Адрес, теле фон | Социальный статус | Состав семьи (кол-во) | ||
| 1 | |||||||||||
| Форма | |||||||||||
План работы педагога-психолога на учебный год
Задачи
| №п/п | Мероприятия | Вид работы | Целевая группа | Срок исполнения | Примечания | Форма отчҰтности | ||
| І. Диагностика | ||||||||
| ІІ. Коррекционно-развивающая работа | ||||||||
| III. Профилактика и психологическое просвещение | ||||||||
| IV. Консультирование | ||||||||
| V. Организационно-методическая работа | ||||||||
| VI. Аналитические отчеты о деятельности психологической службы за год | ||||||||
| Форма | ||||||||
Журнал учета групповой и индивидуальной работы психологической службы
| № | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) учащегося | Даты занятий | Динамика работы | Тема занятия | ||||
В графе «Динамика работы» указываются знаки (+, -, =), отражающие продвижение в развитии ученика после завершения коррекционной работы или по итогам года.
В журнал вносятся все виды работ со всеми участниками образовательного процесса.
| Форма |
Журнал учета консультациий педагога-психолога
| Дата | Консультируемый | Повод обращения | Проблема | Результат консультирования | Консультант | ||
| Возраст (класс) | Пол | Имя | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
В графе «Результат консультирования» кратко описывается процесс и результат работы.
Ведется единый журнал вне зависимости от количества психологов в организации образования.
| Форма |
___________________________________________
(наименование организации образования)
| УТВЕРЖДАЮ Руководитель «____» ___________20___год |
(для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования)
на ________ учебный год
Педагог ______________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии)
Группа/Класс _________________________________
(указать наименование группы/класса)
План мероприятий по направлениям воспитательной работы
| № | Наименование мероприятия | Форма завершения | Ответственные исполнители | Срок исполнения | ||
| I. Нормативное правовое обеспечение воспитания | ||||||
| II. Научно-методическое и информационное обеспечение | ||||||
| III. Механизмы реализации: мероприятия по приоритетным направлениям воспитания | ||||||
| 1. Направление: Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание Цель: Формирование патриотического сознания и самосознания детей и молодежи, воспитание уважения к Конституции Республики Казахстан, государственной символике, формирование правовой культуры, осознанного отношения к своим правам и обязанностям. | ||||||
| 2. Направление: Духовно-нравственное воспитание Цель: Формирование глубокого понимания ценностных основ «Рухани жаңғыру» о возрождении духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества, духовно-нравственного воспитания. | ||||||
| 3. Направление: Национальное воспитание Цель: Ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к государственному языку, культуре народа Казахстана. | ||||||
| 4. Направление: Семейное воспитание Цель: Формирование ценностей брака и уважения к членам семьи; культа семьи; понимания ценности здоровья для построения полноценной семьи; развитие преданности по отношению к родным и близким; формирование семейных традиций; бережного отношения к реликвиям и обычаям, святости материнства, ценности чувств – любви, верности, дружбы; просвещение родителей или других законных представителей ребенка, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей. | ||||||
| 5. Направление: Трудовое, экономическое и экологическое воспитание Цель: Формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности, любви к природе как к уникальной ценности; любви к родной природе как к малой Родине. | ||||||
| 6. Направление: Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры Цель: Формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры, в том числе по киберкультуре и кибергигиене детей. | ||||||
| 7. Направление: Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание Цель: Формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды, в том числе через реализацию общенационального культурно-образовательного проекта «Дебатное движение школьников «Ұшқыр ой алаңы», формирование эстетического сознания, эстетического вкуса и чувства, художественно-эстетической восприимчивости к ценностям национальных культур народов. | ||||||
| 8. Направление: Физическое воспитание, здоровый образ жизни Цель: Формирование ценности здорового образа жизни, физической культуры и спорта, физического совершенствования, ценности ответственного отношения к своему здоровью. | ||||||
| Другие направления | ||||||
| Форма | ||||||
Программа развития школы (составляется на 5 лет)
| Наименование | Программа развития школы на 20 __ -20 __ годы |
| Основания для разработки | |
| Основной разработчик | |
| Цели | |
| Задачи | |
| Ожидаемые результаты | |
| Сроки реализации | 20 __ -20 __ годы |
Назначение Программы
Этапы развития Программы
| Годы | Мероприятия | Исполнители |
Разрабатывается и отслеживается педагогическим советом школы;
Предусматривает внесение корректив в мероприятия по реализации Программы на основании результатов мониторинга, а также возможных изменений в приоритетных направлениях социально-экономической, образовательной политики государства.
I. Краткая характеристика современного состояния функционирования школы
II. Анализ состояния образовательной системы школы за 20 __ -20 __ годы
Оценка внешних и внутренних перспектив развития школы
| Кадровые ресурсы | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Материально-технические ресурсы | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Информационные ресурсы | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Учебно-методические условия повышения качества образования и инновационная деятельность | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Реализация содержания образования | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Условия развития у учащихся интеллектуальных и творческих способностей, качества образования | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Условия формирования и самореализации личности с активной гражданской позицией, ориентированной на общечеловеческие и национальные ценности и идеалы | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Условия формирования и реализации здорового образа жизни обучающихся | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
План работы КГУ «Михайловская СШ»
