Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 6 апреля 2020 года № 20317.
Сноска. Заголовок — в редакции приказа Министра просвещения РК от 27.08.2022 № 382 (вводится в действие после дня его первого официального опубликования).
В соответствии с подпунктом 23-4) статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» ПРИКАЗЫВАЮ:
1) перечень документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, согласно приложению 1 к настоящему приказу;
2) формы документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, согласно приложению 2 к настоящему приказу;
3) перечень документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования, согласно приложению 3 к настоящему приказу;
4) формы документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования, согласно приложению 4 к настоящему приказу;
5) перечень документов, обязательных для ведения педагогами организаций дополнительного образования, согласно приложению 5 к настоящему приказу;
6) формы документов, обязательных для ведения педагогами организаций дополнительного образования, согласно приложению 6 к настоящему приказу;
7) перечень документов, обязательных для ведения педагогами организаций технического и профессионального, послесреднего образования, согласно приложению 7 к настоящему приказу;
8) формы документов, обязательных для ведения педагогами организаций технического и профессионального, послесреднего образования, согласно приложению 8 к настоящему приказу.
Сноска. Пункт 1 — в редакции приказа Министра просвещения РК от 27.08.2022 № 382 (вводится в действие после дня его первого официального опубликования).
2. Внести в приказ исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 23 октября 2007 года № 502 «Об утверждении формы документов строгой отчетности, используемых организациями образования в образовательной деятельности» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 4991) следующие изменения:
в формах документов строгой отчетности, используемые организациями образования в образовательной деятельности, утвержденные указанным приказом, исключить формы:
классного журнала для 1-4 классов,
классного журнала для 5-11 классов,
журнала факультативных занятий или надомного обучения,
табеля успеваемости обучающегося 1-4 классов,
табеля успеваемости обучающегося 5-11 (12) классов,
книги регистрации приказов (по основной деятельности, по личному составу, по движению учающихся),
книги протоколов педагогического совета,
книги учета личного состава педагогов,
алфавитной книги записи обучающихся,
книги учета выбывших обучающихся,
книги учета прибывших обучающихся,
журнала учета пропущенных и замещенных уроков,
книги учета табелей успеваемости обучающихся,
книги учета и выдачи аттестатов об окончании основной средней школы,
книги учета и выдачи аттестатов об общем среднем образовании,
книги учета выдачи похвальных листов и похвальных грамот,
журнала учета теоретического обучения для организаций технического и профессионального, послесреднего образования,
журнала учета индивидуальных занятий,
журнала учета производственного обучения для организаций технического и профессионального, послесреднего образования,
книжки успеваемости обучающегося,
книги выдачи дубликатов дипломов,
книги выдачи академической справки,
3. Департаменту технического и профессионального образования, Министерства образования и науки Республики Казахстан в установленном законодательством Республики Казахстан порядке обеспечить:
1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;
2) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства образования и науки Республики Казахстан после его официального опубликования;
3) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа представление в Юридической департамент Министерства образования и науки Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятиях, предусмотренных подпунктами 1) и 2) настоящего пункта.
4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего вице-министра образования и науки Республики Казахстан.
5. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования.
| Министр образования и науки Республики Казахстан | А. Аймагамбетов | |
| Приложение 1 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 | ||
Сноска. Приложение 1 — в редакции приказа Министра просвещения РК от 27.08.2022 № 382 (вводится в действие после дня его первого официального опубликования).
Документы заполняются педагогами в бумажном или электронном (при подключении организации образования к электронной системе) форматах. При заполнении в электронном формате бумажный вариант не требуется.
Электронная цифровая подпись будет приравнена к подписи и печати при ведении документов в электронном формате и подключении к электронной системе.
Педагоги организаций дошкольного воспитания и обучения и предшкольных классов школ (лицеев, гимназий):
воспитатель совместно с учителем казахского языка, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф):
один раз до начала учебного года разрабатывает перспективный план организованной деятельности на учебный год на основе Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8275) и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235);
1) еженедельно составляет циклограмму воспитательно-образовательного процесса;
2) один раз в начале учебного года разрабатывает индивидуальную карту развития ребенка на учебный год и вносит изменения в индивидуальную карту развития по результатам диагностики (стартового, промежуточного, итогового контроля).
| Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 |
Формы документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения
| Форма |
Перспективный план организованной деятельности на 20 ___ — 20 ___ учебный год
на основе Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения
и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения
Сноска. Приложение 2 — в редакции приказа Министра просвещения РК от 27.08.2022 № 382 (вводится в действие после дня его первого официального опубликования).
Дошкольная организация (детский сад/дошкольный мини-центр)/
Предшкольный класс школы (лицея, гимназии)
____________________________________________________________________
Группа дошкольной организации
____________________________________________________________________
Возраст детей _______________________________________________________
На какой период составлен план (указать месяц, год) ______________________
| Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
| [MISSING IMAGE: , ] | Физическая культура | |
| Развитие речи | ||
| Художественная литература | ||
| Основы грамоты | ||
| Казахский язык | ||
| Сенсорика/Основы математики | ||
| Ознакомление с окружающим миром | ||
| Конструирование | ||
| Рисование | ||
| Лепка | ||
| Аппликация | ||
| Музыка |
Примечание: перспективный план составляется воспитателем совместно с педагогами, работающими в возрастной группе (учителем казахского языка, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем) и воспитателем предшкольного класса один раз до начала учебного года.
| Форма |
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Дошкольная организация (детский сад/дошкольный мини-центр)
____________________________________________________________________
Группа _____________________________________________________________
Возраст детей _______________________________________________________
На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) ___________
| Примерный режим дня | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| Прием детей | |||||
| Беседа с родителями или другими законными представителями ребенка, консультации | |||||
| Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) | |||||
| Утренняя гимнастика | |||||
| Завтрак | |||||
| Подготовка к организованной деятельности (далее — ОД) | |||||
| ОД по расписанию дошкольной организации | |||||
| 2-ой завтрак | |||||
| Подготовка к прогулке | |||||
| Прогулка | |||||
| Возвращение с прогулки | |||||
| Обед | |||||
| Дневной сон | |||||
| Постепенный подъем, оздоровительные процедуры | |||||
| Полдник | |||||
| Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) | |||||
| Индивидуальная работа с детьми | |||||
| Подготовка к прогулке | |||||
| Прогулка | |||||
| Возвращение с прогулки | |||||
| Ужин | |||||
| Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) | |||||
| Уход детей домой |
Примечание: ОД по расписанию дошкольной организации планируется в первой и во второй половине дня. Циклограмма составляется воспитателем совместно с педагогами, работающими в возрастной группе (учителем казахского языка, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем).
| Форма |
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Предшкольный класс школы (лицея, гимназии)
____________________________________________________________________
Возраст детей _______________________________________________________
На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год) ___________
| Примерный режим дня | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| Прием детей | |||||
| Беседа с родителями или другими законными представителями ребенка, консультации | |||||
| Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) | |||||
| Утренняя гимнастика | |||||
| Подготовка к организованной деятельности (далее — ОД) | |||||
| ОД по расписанию | |||||
| Подготовка к прогулке | |||||
| Прогулка | |||||
| Возвращение с прогулки | |||||
| Индивидуальная работа с детьми | |||||
| Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие) | |||||
| Уход детей домой |
Примечание: Циклограмма составляется воспитателем предшкольного класса.
| Форма |
Индивидуальная карта развития ребенка на 202 __ — 202 __ учебный год
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка _________________________
Дата рождения ребенка ________________________________________________
Дошкольная организация (детский сад/дошкольный мини-центр) /
Предшкольный класс школы (лицея, гимназии)
____________________________________________________________________
Группа дошкольной организации
___________________________________________________________________
| Компетенции | Мероприятия по результатам стартового контроля (развивающие, корректирующие) (октябрь — декабрь) | Мероприятия по результатам промежуточного контроля (развивающие, корректирующие) (февраль-апрель) | Мероприятия по результатам итогового контроля (развивающие, корректирующие) (июнь-июль) | Выводы (уровень развития ребенка соответствует ожидаемым результатам, определенным в Типовой программе дошкольного воспитания и обучения) |
| Физические качества | ||||
| Коммуникативные навыки | ||||
| Познавательные и интеллектуальные навыки | ||||
| Творческие навыки, навыки исследовательской деятельности | ||||
| Социально-эмоциональные навыки |
Примечание: Индикаторы и расшифровка индикаторов результативности усвоения детьми содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения приведены в методических рекомендациях по организации и проведению мониторинга развития умений и навыков у детей дошкольного возраста.
На основании полученных данных заполняется Индивидуальная карта развития ребенка на учебный год.
При заполнении Индивидуальной карты развития ребенка педагог по необходимости вносит в таблицу развивающие или корректирующие мероприятия, либо два вида мероприятий по результатам диагностики.
Индивидуальную карту воспитатель дошкольной организации заполняет совместно с педагогами, работающими в возрастной группе (учителем казахского языка, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем) и педагогом-психологом, воспитатель предшкольного класса школы, лицея, гимназии) — самостоятельно.
| Приложение 3 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 |
Сноска. Приложение 3 — в редакции приказа Министра просвещения РК от 27.08.2022 № 382 (вводится в действие после дня его первого официального опубликования).
Документы заполняются педагогами в бумажном или электронном (при подключении организации образования к электронной системе) форматах. При заполнении в электронном формате бумажный вариант не требуется.
Электронная цифровая подпись будет приравнена к подписи и печати при ведении документов в электронном формате и подключении к электронной системе.
1. Педагоги всех учебных предметов:
ежедневно согласно расписанию ведут:
1) классный журнал для 1-4 классов, классный журнал для 5-11 (12) классов, журнал факультативных занятий, надомного обучения, журнал предшкольных классов (бумажный или электронный формат);
2) краткосрочный (поурочный) план (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
один раз до начала учебного года разрабатывают:
1) среднесрочный (календарно-тематический) план по предметам (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
2) план наставничества (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть, который формируется автоматически из автоматизированной информационной системы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
один раз по итогам учебного года:
ведут протокол экзамена за курс обучения на уровне основного среднего, общего среднего образования (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
один раз до начала учебного года разрабатывает и в течение учебного года реализует:
план работы классного руководителя (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
по итогам четверти и учебного года ведет:
1) табеля успеваемости обучающихся 1-4 классов, табеля успеваемости обучающихся 5-11 (12) классов (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
2) личное дело обучающегося (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
один раз до начала учебного года разрабатывает и в течение учебного года реализует:
план работы социального педагога на учебный год (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
в течение учебного года ведет:
1) социальный паспорт школы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
2) сведения об обучающихся школы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
один раз до начала учебного года разрабатывает и в течение учебного года реализует:
план работы педагога-психолога на учебный год (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
в течение учебного года ведет:
1) журнал учета групповой и индивидуальной работы психологической службы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
2) журнал учета консультаций педагога-психолога (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
5. Заместитель руководителя (директора) по направлениям деятельности (учебной, воспитательной, по профильному обучению, по информационным технологиям):
один раз до начала учебного года разрабатывает/заполняет:
1) план воспитательной работы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
2) Программу развития школы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
3) сведения об учебной нагрузке педагогов (тарификация) (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
4) план внутришкольного контроля (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
5) рабочий учебный план (в бумажном или электронном формате);
6) книгу учета личного состава педагогов (в бумажном или электронном формате);
7) план учебно-воспитательной работы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
по мере необходимости в течение учебного года заполняет (отслеживает ведение):
1) журнал учета замещенных уроков (в бумажном или электронном формате);
2) алфавитную книгу записи обучающихся (в бумажном или электронном формате);
3) книгу учета выбывших и прибывших обучающихся (в бумажном или электронном формате);
4) книгу регистрации приказов (по основной деятельности, по личному составу, по движению учащихся) (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);
5) протоколы педагогического и научно-методического советов;
один раз в конце учебного года заполняет:
1) книгу учета и выдачи аттестатов об окончании основной средней школы (в бумажном или электронном формате);
2) книгу учета и выдачи аттестатов об окончании общего среднего образования (в бумажном или электронном формате);
3) книгу учета табелей успеваемости обучающихся (в бумажном или электронном формате);
4) книгу учета выдачи похвальных листов и похвальных грамот (в бумажном или электронном формате).
один раз до начала учебного года:
утверждает план воспитательной работы, план развития школы, план учебно-воспитательной работы, план внутришкольного контроля, рабочие учебные планы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
План наставничества заполняет педагог, получающий доплату за наставничество в соответствии с Правилами организации наставничества и требований к педагогам, осуществляющим наставничество, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 апреля 2020 года № 160 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 20486).
Протоколы родительского собрания, педагогического и научно-методического советов ведутся в соответствии с Правилами документирования, управления документацией и использования систем электронного документооборота в государственных и негосударственных организациях, утвержденными постановлением Правительства Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 703 (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).
Протокол итоговой аттестации ведется в соответствии с формой Приложения 3, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 5191).
7. В психолого-медико-педагогической консультации:
регистратор ведет Журнал предварительной записи детей на консультацию согласно приложению 3 к настоящему приказу;
специалисты, педагоги заполняют Карту развития ребенка согласно приложению 3 к настоящему приказу.
8. В кабинетах психолого-педагогической коррекции и реабилитационных центрах специалисты:
разрабатывают индивидуально-развивающую программу, коррекционно-развивающую программу;
ведут учет пребывания ребенка;
заполняют краткую историю развития ребенка;
составляют протокол оценки психофизического развития согласно приложению 3 к настоящему приказу.
9. В аутизм-центрах специалисты:
разрабатывают рабочий учебный план, Индивидуальный план развития ребенка «Программа «Ранняя поддержка»;
ведут Журнал регистрации детей по заключению психолого-медико-педагогической консультации, заполняют Регистрационную форму, Карту развития ребенка, мониторинг прогресса;
составляют рекомендации для родителей или других законных представителей ребенка.
| Приложение 4 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 |
Сноска. Приложение 4 — в редакции приказа Министра просвещения РК от 27.08.2022 № 382 (вводится в действие после дня его первого официального опубликования).
| Форма |
Министерство просвещения Республики Казахстан
Классный журнал для 1-4 классов
________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
________________________________________________________
(район, город (село)
________________________________________________________
(наименование организации среднего образования)
________________________________________________________
(класс)
____________________________________________ учебный год
Примечание: Классный журнал является документом строгой отчетности, ведение которого обязательно для каждого педагога.
Классный журнал при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
| Наименование предмета _______________________ | |||||||||
| № п/п | Фамилия, имя обучающегося | Месяц, число | |||||||
| и далее до 26 | |||||||||
(левая сторона)
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога ______________________ | |||||||||||||
| Расчет оценки за четверть | Число, месяц | Темы | Домашнее задание | ||||||||||
| Баллы суммативного оценивания за четверть за разделы учебной программы в четверти (далее – СОЧ) | Балл СОЧ | % суммативного оценивания за раздел/сквозную тему (далее – СОР) (максимальный 50%) | % СОЧ (максимальный 50%) | Сумма % | Оценка за четверть | ||||||||
| СОР 1 | СОР 2 | СОР 3 | СОР 4 | ||||||||||
| Максимальные баллы | |||||||||||||
| Форма | |||||||||||||
Министерство просвещения Республики Казахстан
Классный журнал для 5-11 (12) классов
_______________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
_________________________________________________________
(район, город (село)
_________________________________________________________
(название организации среднего образования)
_________________________________________________________
(класс) ________________________ учебный год
Примечание: Классный журнал является документом строгой отчетности, ведение которого обязательно для каждого педагога и классного руководителя.
Классный журнал при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
| № п/п | Наименование предмета _______________________________ | ||||||||
| Фамилия, имя обучающегося | Число, месяц | и далее до 26 | |||||||
(правая сторона)
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога ____________________________ | |||||||||||
| Расчет оценки за четверть | Число, месяц | Темы | Домашнее задание | ||||||||
| Баллы суммативного оценивания за разделы учебной программы в четверти (далее — СОР) | Балл суммативного оценивания за четверть (далее – СОЧ) | % СОР (макс 50%) | % СОЧ (максимальный 50%) | Сумма % | Оценка за четверть | ||||||
| СОР 1 | СОР 2 | СОР 3 | СОР 4 | ||||||||
| Максимальные баллы | |||||||||||
Сведения о сдаче Президентских тестов физической подготовленности
(заполняется педагогом физической культуры в 5-ых, 10-ых и 12-ых классах)
| № | Фамилия, имя обучающегося | Уровни физической подготовленности | Вид значка и грамоты | Дата сдачи президентских тестов | |
| Президентский уровень | Национальный уровень | ||||
| 1 | |||||
| 2 | |||||
| 3 |
(левая сторона)
| Форма |
Министерство просвещения Республики Казахстан
Журнал факультативных занятий, надомного обучения
_______________________________________________
(область, город республиканского значения, столица)
_____________________________________________________
(район, город, село)
________________________________________________________
(название организации среднего образования)
____________________________________________________________
(класс) ________________________ ________________
учебный год
Наименование факультативного курса ______________________
| № п/п | Фамилия, имя обучающегося | Месяц, число | ||||||||
| и далее, всего 26 колонок | ||||||||||
(правая сторона)
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога_______________________
| Месяц, день | Тема факультативного занятия | Задания | Критерии педагога |
Примечание: Журнал факультативных занятий, надомного обучения является основным документом учета работы факультативных групп и ведется в основных и средних школах по каждому факультативному курсу. Журнал факультативных занятий, надомного обучения при подключении организации образования к электронной системе заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
| Форма |
___________________________________________
(наименование организации образования)
Краткосрочный (поурочный) план
___________________________________________
(тема урока)
| Раздел | ||
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога | ||
| Дата | ||
| Класс | Количество присутствующих | Количество отсутствующих |
| Тема урока | ||
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | ||
| Цели урока |
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
Данные пункты плана урока являются обязательными. Согласно подпункту 1) пункта 1 статьи 7 Закона Республики Казахстан «О статусе педагога» педагог выбирает способы и формы организации профессиональной деятельности при условии соблюдения требований государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан под № 29031).
При наличии в классе обучающихся с особыми образовательными потребностями предусматриваются действия по адаптации и реализации индивидуальных программ, одобренных методическими объединениями.
| Форма |
Среднесрочный (календарно-тематический) план по предметам
____________ дисциплина ___________ класс
Итого: _____ часов, в неделю:___часов
| № п/п | Раздел/ Сквозные темы | Тема урока | Цели обучения | Количество часов | Сроки | Примечание | ||
| І четверть | ||||||||
| ІІ четверть | ||||||||
| ІІІ четверть | ||||||||
| ІV четверть | ||||||||
| Форма | ||||||||
План наставничества на ___________ учебный год
Сведения о молодом специалисте
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) | |
| Образование | |
| Какое учебное заведение окончил, когда | |
| Итоги педагогической практики | |
| Должность | |
| Классы, в которых работает молодой педагог | |
| Классное руководство |
Сведения о педагоге, практикующем наставничество
| Фамилия, имя, отчество (при его наличии) | |
| Образование | |
| Какое учебное заведение и когда окончил | |
| Специальность по диплому | |
| Педагогический стаж | |
| Должность | |
| Классы, в которых работает наставник | |
| Квалификационная категория | |
| Цель работы | |
| Задачи | |
| Основные направления работы | работа с нормативной правовой документацией, используемой в работе; помощь в работе со школьной документацией; консультации по составлению и реализации рабочей программы, планов учебных занятий; помощь в организации учебных занятий; помощь в составлении и анализе диагностических работ; взаимопосещение уроков. |
| Итог | оценка педагогической деятельности молодого специалиста; совместный отчет о проделанной работе. |
| № | Содержание деятельности | Формы работы | Сроки | ||
| Форма | |||||
____________________________________
(наименование организации образования)
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел (далее — СОР) и суммативного оценивания за четверть (далее — СОЧ), который формируется автоматически из автоматизированной информационной системы (в случае отсутствия информационных систем – бумажно).
за ______ четверть по предмету ____________
Класс
Количество учащихся
Педагог
Цель
Анализ результатов СОР и СОЧ
| Предмет | Ученик | Максимальный балл | Процентное содержание баллов суммативного оценивания | % качества | % успеваемости | ||||||
| низкий | средний | высокий | |||||||||
| 0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||
| Количество учеников | |||||||||||
| СОР 1 | |||||||||||
| СОР 2 | |||||||||||
| СОЧ | |||||||||||
| Достигнутые цели | Цели, вызвавшие затруднения | ||||||||||
| СОР 1 | |||||||||||
| СОР 2 | |||||||||||
| СОЧ | |||||||||||
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100%;
средний (С): 40-84%;
низкий (Н): 0-39%.
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
__________________________________________________________________________
3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
__________________________________________________________________________
4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
(при необходимости с указанием фамилии, имени, отчества (при его наличии) обучающихся).
__________________________________________________________________________
Дата____________________________
Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога________________________
| Форма |
План работы классного руководителя
| № | Мероприятия | Сроки выполнения | Форма завершения | ||
| 1 | Составление плана воспитательной работы класса на основе учебно-воспитательного плана работы организации среднего образования (форма плана воспитательной работы определяется школьным методическим объединением классных руководителей) | До начала учебного года | План (в бумажном или электронном формате) | ||
| 2 | Составление социального паспорта класса по утвержденной руководителем организации образования форме | Сентябрь | Социальный паспорт (в бумажном или электронном формате) | ||
| 3 | Проведение педагогического, социологического, психологического, физического исследования обучающихся класса | По мере необходимости в течение учебного года | Аналитические материалы (в бумажном или электронном формате ) | ||
| 4 | Работа с родителями или другими законными представителями ребенка | По мере необходимости в течение учебного года | Протоколы родительских собраний (в бумажном или электронном формате) | ||
| 5 | Проведение воспитательных мероприятий с детьми | По мере необходимости в течение учебного года | Материалы мероприятий (в бумажном или электронном формате) | ||
| 6 | Ведение методической работы | По мере необходимости в течение учебного года | Материалы по методической работе (в бумажном или электронном формате) | ||
| 7 | Анализ воспитательной работы | По мере необходимости в течение учебного года | Анализ (в бумажном или электронном формате) | ||
| 8 | Ведение классного журнала | Постоянно | Классный журнал (в бумажном или электронном формате) | ||
| Форма | |||||
Министерство просвещения Республики Казахстан
Табель успеваемости обучающегося 1-4 классов
______________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица, район, город, село)
______________________________________________________________
(наименование организации среднего образования)
______________________________________________________________
(фамилия и имя обучающегося)
«______» ________ класс/учебный год
(левая сторона)
| Периоды учебного года | Обучение грамоте | Родной язык | Родная литература | Казахский язык | Русский язык | Иностранный язык | Математика | Естествозание | Познание мира | Музыка | Художественный труд | Физкультура |
| 1 четверть | ||||||||||||
| 2 четверть | ||||||||||||
| 3 четверть | ||||||||||||
| 4 четверть | ||||||||||||
| Итоговая оценка | ||||||||||||
| Решение педагогического совета |
Руководитель организации среднего образования
_______________________________________________ _________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Классный руководитель ____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Место печати
(правая сторона)
| Информатика (ИКТ) | Предметы по выбору | Поведение | Количество уроков | Подпись родителя или другого законного представителя ребенка | Подпись педагога | ||||
| всего | из них | ||||||||
Примечание: Табель успеваемости обучающегося при подключении организации образования к электронной системе заполняется в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
По итогам учебного года табель успеваемости обучающегося выгружается из информационной системы, заверяется подписью директора и печатью организации образования.
| Форма |
Министерство просвещения Республики Казахстан
Табель успеваемости обучающегося 5-11 (12) классов
______________________________________________________________
(область, город республиканского значения, столица, район, город, село)
______________________________________________________________
(наименование организации среднего образования)
______________________________________________________________
(фамилия и имя обучающегося)
«______» ________ класс/учебный год
(левая сторона)
| Периоды учебного года | Наименование предметов | |||||
| Казахский язык | Казахская литература | Русский язык | Русская литература | Родной язык | Родная литература | |
| 1 четверть | ||||||
| 2 четверть | ||||||
| 3 четверть | ||||||
| 4 четверть | ||||||
| Годовая оценка | ||||||
| Экзаменационная оценка | ||||||
| Итоговая оценка | ||||||
| Решение педагогического совета |
| Периоды учебного года | Наименование предметов | ||||||
| Иностранный язык | Математика | Алгебра и начала анализа | Геометрия | Информатика | Естествознание | География | |
| 1 четверть | |||||||
| 2 четверть | |||||||
| 3 четверть | |||||||
| 4 четверть | |||||||
| Годовая оценка | |||||||
| Экзаменационная оценка | |||||||
| Итоговая оценка | |||||||
| Решение педагогического совета |
Директор организации среднего образования
_________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Классный руководитель _____________________________________ _______________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии) (подпись)
Место печати
(правая сторона)
| Наименование предметов | |||||
| Биология | Химия | Физика | История Казахстана | Всемирная история | Основы права |
| Музыка | Художественный труд | Физическая культура | Начальная военная и технологическая подготовка |
| Предметы по выбору | Поведение | Подпись родителя или другого законного представителя ребенка | Подпись классного руководителя | |||
Примечание: Табель успеваемости обучающегося при подключении организации образования к электронной системе заполняется в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не допускается.
По итогам учебного года табель успеваемости обучающегося выгружается из информационной системы, заверяется подписью директора и печатью организации образования.
| Форма |
Министерство просвещения Республики Казахстан
Личное дело обучающегося № ________
Фамилия______________________________________________________
Имя __________________________________________________________
Отчество (при его наличии) _____________________________________
Число, месяц, год рождения _____________________________________
Домашний адрес_______________________________________________
1. Пол: мужской, женский___________ (подчеркнуть)
2. Родился____________________________________ (число, месяц, год)
Основание:
Свидетельство о рождении № ___ от ____________ серия № ___________
3. Фамилия, имя, отчество (при его наличии) родителей или других законных
представителей ребенка: _____________________________________________
4. Национальность __________________________________________________
5. Где воспитывался /обучался до поступления в первый класс
___________________________________________________________________
6. Отметка о выбытии из организации среднего образования: когда, куда, причины
___________________________________________________________________
Примечание: Личное дело обучающегося (далее – Личное дело) ведется на каждого
ученика с момента поступления в организацию среднего образования
и до ее окончания (выбытия).
В период обучения в 10-11 (12) классах аттестат об окончании основной средней
школы обучающегося находится в Личном деле.
Личные дела в 1-4 классах ведутся педагогами, 5-11 (12) классах – классными
руководителями.
Личное дело обучающегося хранится в школе в течение обучения учащегося
и три года после окончания школы.
К личному делу обучающихся прилагаются:
1) копия свидетельства о рождении;
2) 2 фотографии размером 3х4;
3) медицинская карта (требуется при поступлении в школу), хранящаяся
в медицинском кабинете школы;
4) табель успеваемости в каждом классе.
В конце учебного года в Личное дело заносится запись в соответствии с оценками
по всем предметам; успехи, достигнутые обучающимися, и количество пропущенных уроков.
При переходе из одной школы в другую, родителям или другим законным
представителям ребенка передается Личное дело с записью «Выбыл из ________
школы», закрепленной подписью директора и печатью школы.
Для регистрации в алфавитной книге Личное дело каждого обучающегося
пронумеровывается.
Личные дела хранятся у ответственного лица, определенного приказом директора школы.
Личное дело при подключении организации образования к электронной системе
заполняется только в электронном формате, заполнение его в бумажном варианте не требуется.
| Форма |
План работы социального педагога на учебный год
| № п/п | Мероприятия | Сроки выполнения | Ответственные | Формы отчета | ||
| І. Проведение социальной паспортизации классов, школы | ||||||
| [MISSING IMAGE: , ] | ||||||
| II. Работа по охране прав детства | ||||||
| [MISSING IMAGE: , ] | ||||||
| III. Индивидуально-профилактическая работа с учащимися, состоящими на разных формах учета | ||||||
| IV. Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом и взаимодействию с внешними организациями (отдел по делам несовершеннолетных, Комиссия по делам несовершеннолетных, органы опеки и попечительства) | ||||||
| V. Профилактическая работа с родителями (семьей) или другими законными представителями обучающихся | ||||||
| VI. Диагностико-аналитическая деятельность | ||||||
| Форма | ||||||
| № п/п | Социальные категории | количество | % | ||
| Всего учащихся | |||||
| По типу семьи: | |||||
| 1 | Полные семьи | ||||
| 2 | Неполные семьи | ||||
| 3 | Нет матери | ||||
| 4 | Нет отца | ||||
| 5 | Многодетные | ||||
| 6 | Малообеспеченные | ||||
| 7 | Сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей | ||||
| 8 | Дети с инвалидностью, дети с особыми образовательными потребностями | ||||
| 9 | Учащиеся, не имеющие гражданства | ||||
| 10 | Учащиеся-граждане другого государства | ||||
| 11 | Стоит на учете в отделе по делам несовершеннолетних | ||||
| 12 | Стоит на учете внутришкольного контроля | ||||
| Образование родителей или других законных представителей учащегося | |||||
| 1 | Высшее, послевузовское | ||||
| 2 | Техническое и профессиональное | ||||
| 3 | Среднее | ||||
| Форма | |||||
| № | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка | Дата рождения | Национальность | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) родите лей | Образование | Место работы | Адрес, теле фон | Социальный статус | Состав семьи (кол-во) | ||
| 1 | |||||||||||
| Форма | |||||||||||
План работы педагога-психолога на учебный год
Задачи
| №п/п | Мероприятия | Вид работы | Целевая группа | Срок исполнения | Примечания | Форма отчҰтности | ||
| І. Диагностика | ||||||||
| ІІ. Коррекционно-развивающая работа | ||||||||
| III. Профилактика и психологическое просвещение | ||||||||
| IV. Консультирование | ||||||||
| V. Организационно-методическая работа | ||||||||
| VI. Аналитические отчеты о деятельности психологической службы за год | ||||||||
| Форма | ||||||||
Журнал учета групповой и индивидуальной работы психологической службы
| № | Фамилия, имя, отчество (при его наличии) учащегося | Даты занятий | Динамика работы | Тема занятия | ||||
В графе «Динамика работы» указываются знаки (+, -, =), отражающие продвижение в развитии ученика после завершения коррекционной работы или по итогам года.
В журнал вносятся все виды работ со всеми участниками образовательного процесса.
| Форма |
Журнал учета консультациий педагога-психолога
| Дата | Консультируемый | Повод обращения | Проблема | Результат консультирования | Консультант | ||
| Возраст (класс) | Пол | Имя | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
В графе «Результат консультирования» кратко описывается процесс и результат работы.
Ведется единый журнал вне зависимости от количества психологов в организации образования.
| Форма |
___________________________________________
(наименование организации образования)
| УТВЕРЖДАЮ Руководитель «____» ___________20___год |
(для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования)
на ________ учебный год
Педагог ______________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии)
Группа/Класс _________________________________
(указать наименование группы/класса)
План мероприятий по направлениям воспитательной работы
| № | Наименование мероприятия | Форма завершения | Ответственные исполнители | Срок исполнения | ||
| I. Нормативное правовое обеспечение воспитания | ||||||
| II. Научно-методическое и информационное обеспечение | ||||||
| III. Механизмы реализации: мероприятия по приоритетным направлениям воспитания | ||||||
| 1. Направление: Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание Цель: Формирование патриотического сознания и самосознания детей и молодежи, воспитание уважения к Конституции Республики Казахстан, государственной символике, формирование правовой культуры, осознанного отношения к своим правам и обязанностям. | ||||||
| 2. Направление: Духовно-нравственное воспитание Цель: Формирование глубокого понимания ценностных основ «Рухани жаңғыру» о возрождении духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества, духовно-нравственного воспитания. | ||||||
| 3. Направление: Национальное воспитание Цель: Ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к государственному языку, культуре народа Казахстана. | ||||||
| 4. Направление: Семейное воспитание Цель: Формирование ценностей брака и уважения к членам семьи; культа семьи; понимания ценности здоровья для построения полноценной семьи; развитие преданности по отношению к родным и близким; формирование семейных традиций; бережного отношения к реликвиям и обычаям, святости материнства, ценности чувств – любви, верности, дружбы; просвещение родителей или других законных представителей ребенка, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей. | ||||||
| 5. Направление: Трудовое, экономическое и экологическое воспитание Цель: Формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности, любви к природе как к уникальной ценности; любви к родной природе как к малой Родине. | ||||||
| 6. Направление: Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры Цель: Формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры, в том числе по киберкультуре и кибергигиене детей. | ||||||
| 7. Направление: Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание Цель: Формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды, в том числе через реализацию общенационального культурно-образовательного проекта «Дебатное движение школьников «Ұшқыр ой алаңы», формирование эстетического сознания, эстетического вкуса и чувства, художественно-эстетической восприимчивости к ценностям национальных культур народов. | ||||||
| 8. Направление: Физическое воспитание, здоровый образ жизни Цель: Формирование ценности здорового образа жизни, физической культуры и спорта, физического совершенствования, ценности ответственного отношения к своему здоровью. | ||||||
| Другие направления | ||||||
| Форма | ||||||
Программа развития школы (составляется на 5 лет)
| Наименование | Программа развития школы на 20 __ -20 __ годы |
| Основания для разработки | |
| Основной разработчик | |
| Цели | |
| Задачи | |
| Ожидаемые результаты | |
| Сроки реализации | 20 __ -20 __ годы |
Назначение Программы
Этапы развития Программы
| Годы | Мероприятия | Исполнители |
Разрабатывается и отслеживается педагогическим советом школы;
Предусматривает внесение корректив в мероприятия по реализации Программы на основании результатов мониторинга, а также возможных изменений в приоритетных направлениях социально-экономической, образовательной политики государства.
I. Краткая характеристика современного состояния функционирования школы
II. Анализ состояния образовательной системы школы за 20 __ -20 __ годы
Оценка внешних и внутренних перспектив развития школы
| Кадровые ресурсы | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Материально-технические ресурсы | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Информационные ресурсы | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Учебно-методические условия повышения качества образования и инновационная деятельность | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Реализация содержания образования | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Условия развития у учащихся интеллектуальных и творческих способностей, качества образования | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Условия формирования и самореализации личности с активной гражданской позицией, ориентированной на общечеловеческие и национальные ценности и идеалы | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
| Условия формирования и реализации здорового образа жизни обучающихся | |||
| Внутренние сильные стороны | Внутренние слабые стороны | Благоприятные возможности | Внешние угрозы (риски) |
План работы КГУ «Михайловская СШ»
